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一張圖表解決所有商業(yè)問題

一張圖表解決所有商業(yè)問題
作 者: (日)神田昌典
出版社: 浙江科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項:
版權(quán)說明: 經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié),全本請購買正版圖書

內(nèi)容簡介

  被譽(yù)為日本第一行銷大師、備受各方推崇的企業(yè)管理顧問神田昌典,向不同年齡層的讀者鐵口直斷那些MBA沒教的事!面對企劃、提案等創(chuàng)造性課題時,如果沒有思考模式——也就是思考什么、按什么順序思考的條理,我們就找不到構(gòu)思的頭緒。甚至只會加大挫折感,認(rèn)為“我還是不擅長創(chuàng)造性的工作”。在書中,作者運用全腦思考模式,指導(dǎo)您如何充分運用已經(jīng)具有的知識進(jìn)行高質(zhì)量思考,如何運用一張簡單的圖表連結(jié)您的想法與結(jié)果,做出一流的企劃和提案。全腦思考模式是作者分析了個人10年間積累的數(shù)百件企劃案,把其中成功的案例模式圖形化的結(jié)果。特別是時間緊張的情況下考慮營銷概念以及企劃書的大綱的時候,只要有10到15分鐘時間,就可以一邊品著咖啡一邊想出創(chuàng)意。

作者簡介

  神田昌典,日本當(dāng)今最受企業(yè)推崇的企業(yè)管理顧問,被《GQ JAPAN》譽(yù)為“日本第一行銷大師。日本上智大學(xué)外語學(xué)院英文系畢業(yè),紐約大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、賓州大學(xué)華頓商學(xué)院企管碩士。 他在大學(xué)三年級時考進(jìn)日本外務(wù)省經(jīng)濟(jì)局,三十歲即成為美國家電制造大廠惠而浦的日本代表。他從惠而浦日本分公司“零人力”、“零預(yù)算”、“零商品”的狀態(tài)起步,在三年內(nèi)使公司年營業(yè)額成長為八億日元(包含OEM廠商販賣的部分為十三億日元),榮獲“亞洲最優(yōu)秀員工”頭銜。他在1998年獨立創(chuàng)業(yè),成立ALMAC股份有限公司,提供企管顧問和企業(yè)家教育的服務(wù)。同時推動以實踐直效營銷為宗旨的企業(yè)家組織 “頂尖企業(yè)實踐會”。在創(chuàng)會的五年后,便有四千家以上的中小企業(yè)參與,輔導(dǎo)許多上班族成功創(chuàng)業(yè),并培育出多位暢銷作家,因而轟動全日本。目前經(jīng)營數(shù)家顧問公司,領(lǐng)域橫跨企業(yè)家教育、心理咨詢、加速教育等等。提出的著名理論包括“情感營銷”、“波峰經(jīng)營理論”、“非常識成功法則”,以及“春夏秋冬理論”(強(qiáng)調(diào)人生也有周期性)等,對日本新一輩企管顧問和企業(yè)經(jīng)營者有著莫大影響。代表作品有《一張圖表解決所有商業(yè)問題》、《你的煩惱可以拯救世界》、《金錢與正義》等書,銷售超過一百七十萬冊。也從事音樂劇和電視節(jié)目的企劃。
目錄
正文
看不見的水槽看不見的水槽(1)
即將產(chǎn)生附加價值的商業(yè)姿態(tài)即將產(chǎn)生附加價值的商業(yè)姿態(tài)(1)
當(dāng)阿忒拉斯不再頂天之時蟹工船時代的智慧
我們處在什么樣的工作狀態(tài)下?我們處在什么樣的工作狀態(tài)下?(1)
第2章 為什么符合邏輯的提案得不到實施?過去常用的戰(zhàn)略方案行不通?!
有效運用戰(zhàn)略方案框架的四個前提條件有效運用戰(zhàn)略方案框架的四個前提條件(1)
有效運用戰(zhàn)略方案框架的四個前提條件(2)有效運用戰(zhàn)略方案框架的四個前提條件(3)
運用“U曲線”獲得商業(yè)創(chuàng)意獲得解決方案要經(jīng)過四個階段
獲得解決方案要經(jīng)過四個階段(1)從黑箱到夢幻機(jī)
第3章 成功公司的奧秘 想?yún)⒓訓(xùn)|京馬拉松的沖動
促進(jìn)事業(yè)成長的五個新原則促進(jìn)事業(yè)成長的五個新原則(1)
比較搜索VS指定搜索比較搜索VS指定搜索(1)
當(dāng)人們想討論一個話題時,能夠挑起話頭的句子是?問-答的緊張感就是口碑的原動力
問-答的緊張感就是口碑的原動力(1) 消費動機(jī)的變化
消費動機(jī)的變化(1)消費動機(jī)的變化(2)
消費動機(jī)的變化(3) 消費動機(jī)的變化(4)
消費動機(jī)的變化(5) 第4章 真空的力量
真空的力量(1)像小學(xué)生畫明信片一樣獲取創(chuàng)意
像小學(xué)生畫明信片一樣獲取創(chuàng)意(1)像小學(xué)生畫明信片一樣獲取創(chuàng)意(2)
像小學(xué)生畫明信片一樣獲取創(chuàng)意(3) 像小學(xué)生畫明信片一樣獲取創(chuàng)意(4)
像小學(xué)生畫明信片一樣獲取創(chuàng)意(5) 像小學(xué)生畫明信片一樣獲取創(chuàng)意(6)
【案例】策劃iMindMap軟件的銷售方案

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