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舍得用,孩子成大器

舍得用,孩子成大器
作 者: 楊學(xué)強(qiáng)
出版社: 青島出版社
叢編項(xiàng):
版權(quán)說明: 經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié),全本請購買正版圖書

內(nèi)容簡介

  一名美國富翁因過分溺愛女兒,讓其坐在直升機(jī)副駕駛的位置,結(jié)果女兒調(diào)皮,踢壞了駕駛系統(tǒng)導(dǎo)致飛機(jī)墜毀;上海的一位留學(xué)生因?yàn)閶寢尣淮饝?yīng)給他錢,在機(jī)場把來接他的母親連捅9刀;高中生為買蘋果手機(jī)賣腎;江蘇一位14歲女孩當(dāng)街對自己父親拳打腳踢……作為父母,我們愛孩子勝過一切,希望他們在我們的全面保護(hù)中健康成長,而這真的是最好的愛嗎?我們身邊很多家長對孩子極其溺愛,富二代、攀比、無責(zé)任感、不懂得感恩的孩子越來越多。這本書針對這一社會現(xiàn)實(shí),給家長警示,并且告訴他們正確教育孩子的方法就是——舍得。作者從七章來告知家長“舍得”的好處和實(shí)踐方法:一、舍得用,讓孩子學(xué)會生活;二、舍得用,孩子的情商高;三、舍得用,孩子才懂得感恩;四、舍得用,孩子的責(zé)任感強(qiáng);五、舍得用,孩子的社交能力強(qiáng);六、舍得用,培養(yǎng)孩子的勇敢精神;七、舍得用,孩子的幸福指數(shù)高。本書輔以大量生動(dòng)、貼切的事例加以說明,可讀性強(qiáng),更為直觀的讓我們從具體事件中獲得正確的教育方法。

作者簡介

  楊學(xué)強(qiáng),筆名林越 ,知名教育專家,親子類欄目專欄作家,從事教育工作近20年,出版過多部親子類暢銷書。代表作有:《父母應(yīng)該對孩子說的100句話》《父母不該對孩子說的100句話》(中國商業(yè)出版社)、《決定高中生命運(yùn)的36種心態(tài)》(國家行政學(xué)院出版社)、《與孩子溝通就這么簡單》(金城出版社)、《讓教育更輕松》(湖北教育出版社)、《每個(gè)孩子都是第一名》(九州出版社)、《愛孩子就讓他做自己》(中國紡織出版社)、《父母這樣做 孩子更優(yōu)秀》(北京工業(yè)大學(xué)出版社)等。
目錄
正文
《舍得用,孩子成大器》挫折教育,孩子成才的捷徑(1)《舍得用,孩子成大器》挫折教育,孩子成才的捷徑(2)
《舍得用,孩子成大器》挫折教育,孩子成才的捷徑(3)《舍得用,孩子成大器》“無為”教育,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣(1)
《舍得用,孩子成大器》“無為”教育,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣(2)《舍得用,孩子成大器》請孩子幫忙,事小好處多(1)
《舍得用,孩子成大器》請孩子幫忙,事小好處多(2)《舍得用,孩子成大器》請孩子幫忙,事小好處多(3)
《舍得用,孩子成大器》用則進(jìn),不用則廢(1)《舍得用,孩子成大器》用則進(jìn),不用則廢(2)
《舍得用,孩子成大器》把愛藏心底,孩子吃苦早獨(dú)立(1)《舍得用,孩子成大器》把愛藏心底,孩子吃苦早獨(dú)立(2)
《舍得用,孩子成大器》勞力更要?jiǎng)谛模尯⒆釉谏钪袑W(xué)會思考(1)《舍得用,孩子成大器》勞力更要?jiǎng)谛?,讓孩子在生活中學(xué)會思考(2)
《舍得用,孩子成大器》抑制幫孩子的沖動(dòng),此時(shí)“無情”勝有情(1)《舍得用,孩子成大器》抑制幫孩子的沖動(dòng),此時(shí)“無情”勝有情(2)
《舍得用,孩子成大器》抑制幫孩子的沖動(dòng),此時(shí)“無情”勝有情(3)《舍得用,孩子成大器》設(shè)定合理目標(biāo),激發(fā)孩子內(nèi)在潛能(1)
《舍得用,孩子成大器》設(shè)定合理目標(biāo),激發(fā)孩子內(nèi)在潛能(2)《舍得用,孩子成大器》設(shè)定合理目標(biāo),激發(fā)孩子內(nèi)在潛能(3)
《舍得用,孩子成大器》“去把手弄臟”,讓孩子懂得流汗的價(jià)值(1)《舍得用,孩子成大器》“去把手弄臟”,讓孩子懂得流汗的價(jià)值(2)
《舍得用,孩子成大器》父母學(xué)會“示弱”,孩子更“強(qiáng)大”(1)《舍得用,孩子成大器》父母學(xué)會“示弱”,孩子更“強(qiáng)大”(2)
《舍得用,孩子成大器》父母學(xué)會“示弱”,孩子更“強(qiáng)大”(3)《舍得用,孩子成大器》培養(yǎng)自我管理的能力,改掉孩子懶散壞毛?。?)
《舍得用,孩子成大器》培養(yǎng)自我管理的能力,改掉孩子懶散壞毛病(2)《舍得用,孩子成大器》養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,比獲得知識更重要(1)
《舍得用,孩子成大器》養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,比獲得知識更重要(2)《舍得用,孩子成大器》養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,比獲得知識更重要(3)
《舍得用,孩子成大器》不做魚缸里的魚,讓孩子接受真實(shí)的世界(1)《舍得用,孩子成大器》不做魚缸里的魚,讓孩子接受真實(shí)的世界(3)
《舍得用,孩子成大器》不做魚缸里的魚,讓孩子接受真實(shí)的世界(3)《舍得用,孩子成大器》不做魚缸里的魚,讓孩子接受真實(shí)的世界(4)
《舍得用,孩子成大器》放手不放縱,讓孩子學(xué)會獨(dú)立(1)《舍得用,孩子成大器》放手不放縱,讓孩子學(xué)會獨(dú)立(2)
《舍得用,孩子成大器》讓孩子贏得起,更要輸?shù)闷穑?)《舍得用,孩子成大器》讓孩子贏得起,更要輸?shù)闷穑?)
《舍得用,孩子成大器》讓孩子贏得起,更要輸?shù)闷穑?)《舍得用,孩子成大器》讓孩子贏得起,更要輸?shù)闷穑?)
《舍得用,孩子成大器》吃苦等于吃補(bǔ),給孩子的精神補(bǔ)鈣(1)《舍得用,孩子成大器》吃苦等于吃補(bǔ),給孩子的精神補(bǔ)鈣(2)
《舍得用,孩子成大器》吃苦等于吃補(bǔ),給孩子的精神補(bǔ)鈣(3)《舍得用,孩子成大器》吃苦等于吃補(bǔ),給孩子的精神補(bǔ)鈣(4)
《舍得用,孩子成大器》改變自己,幫助孩子樹立自信(1)《舍得用,孩子成大器》改變自己,幫助孩子樹立自信(2)
《舍得用,孩子成大器》改變自己,幫助孩子樹立自信(3)《舍得用,孩子成大器》強(qiáng)制不如疏導(dǎo),幫助孩子正確表達(dá)情緒(1)
《舍得用,孩子成大器》強(qiáng)制不如疏導(dǎo),幫助孩子正確表達(dá)情緒(2)《舍得用,孩子成大器》強(qiáng)制不如疏導(dǎo),幫助孩子正確表達(dá)情緒(3)
《舍得用,孩子成大器》哭≠給,不要被孩子的情緒綁架(1)《舍得用,孩子成大器》哭≠給,不要被孩子的情緒綁架(2)
《舍得用,孩子成大器》嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子自制力(1)《舍得用,孩子成大器》嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子自制力(2)
《舍得用,孩子成大器》嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子自制力(3)《舍得用,孩子成大器》嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子自制力(4)
《舍得用,孩子成大器》嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子自制力(5)《舍得用,孩子成大器》坦白講出你的愛,讓孩子不再自私(1)
《舍得用,孩子成大器》坦白講出你的愛,讓孩子不再自私(2)《舍得用,孩子成大器》孩子嫌貧愛富,父母應(yīng)該自?。?)
《舍得用,孩子成大器》孩子嫌貧愛富,父母應(yīng)該自?。?)《舍得用,孩子成大器》孩子嫌貧愛富,父母應(yīng)該自?。?)
《舍得用,孩子成大器》習(xí)勞知感恩,讓孩子知道父母的辛苦(1)《舍得用,孩子成大器》習(xí)勞知感恩,讓孩子知道父母的辛苦(2)
《舍得用,孩子成大器》學(xué)會索取愛,讓孩子練就愛的能力(1)《舍得用,孩子成大器》學(xué)會索取愛,讓孩子練就愛的能力(2)
《舍得用,孩子成大器》學(xué)會索取愛,讓孩子練就愛的能力(3)《舍得用,孩子成大器》學(xué)會索取愛,讓孩子練就愛的能力(4)
《舍得用,孩子成大器》創(chuàng)造機(jī)會,讓孩子懂得付出(1)《舍得用,孩子成大器》創(chuàng)造機(jī)會,讓孩子懂得付出(2)
《舍得用,孩子成大器》從小事做起,培養(yǎng)孩子的同情心(1)《舍得用,孩子成大器》從小事做起,培養(yǎng)孩子的同情心(2)
《舍得用,孩子成大器》懂得感恩的孩子,才能回報(bào)社會(1)《舍得用,孩子成大器》懂得感恩的孩子,才能回報(bào)社會(2)

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