很多孩子并不是能力差、智商低，而是平時自己某一方面的能力被擱置，逐漸就接近荒廢。

現(xiàn)在，絕大多數(shù)家長認(rèn)為“孩子們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”，當(dāng)然這個學(xué)習(xí)指的是文化課的學(xué)習(xí)。家長們還有一個共識——“只要孩子把時間用在學(xué)習(xí)上，家里的什么事都可以不干”。就這樣，家長取消了孩子一切勞動的機會，本來很聰明的孩子，生活卻不能自理，連鹽和味精都分不出來，豈不讓人感到悲哀？

有些家長會有這樣的觀念誤區(qū)：這些事孩子大了，自然就會了。這是個錯誤的想法，末代皇帝溥儀就是一個活生生的例子。

溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶長達八年之久，飯來張口，衣來伸手，是不是長大了，懂事了，很多事自然就會做了呢？事實上，溥儀二三十歲了都還不會系鞋帶，過度安逸的生活使溥儀喪失了基本的生活自理能力。

新中國成立后，溥儀成了秦城監(jiān)獄的囚犯，什么都得自理，經(jīng)過多年的勞動改造，終于變成了自食其力的公民。

倘若溥儀繼續(xù)過他的皇帝生活，恐怕到不惑之年也未必會系鞋帶，更不要說自食其力了。所以說，每個人的能力都不是天生的，都是從學(xué)習(xí)和實踐中得來的。

有關(guān)兒童發(fā)展的研究表明：大肌肉、小肌肉的活動或多或少與認(rèn)知有關(guān)。也就是說任何“工作”都有助于孩子的身心發(fā)展。不讓孩子去做，那么孩子就永遠(yuǎn)不會，所以父母請記住“用則進，不用則廢”的道理。