2.放手不放縱，讓孩子學(xué)會獨立

我們教育小孩子應(yīng)折其中，一方面予以充分的機會以發(fā)展自動的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍內(nèi)使他們不得隨意亂動，以免侵犯他人的權(quán)利。教育如能折其中施去，小孩子未有不受其惠的。

——陳鶴琴

有媒體報道，一個20歲的大學(xué)生在與父親走散后竟然連回家的路都不認(rèn)識，乍一聽這事好像是天方夜譚，但遺憾的是，這就是發(fā)生在你我身邊的事實。

所以，放手讓孩子獨立是父母必須做的事情。

叢珊3歲的時候，她的媽媽就讓她自己洗襪子、洗手絹、疊衣服，叢珊也很聽話，都按媽媽說的做了。但她畢竟是一個只有3歲大的孩子，有些事情根本做不好，不過只要孩子愿意接受鍛煉就可以了。每當(dāng)和朋友、同事聚會，叢珊的媽媽就會很自豪地說：“她洗過的襪子、手絹我還得再洗，疊過的衣服我還得再疊……可是她卻做得津津有味。從小就得讓她獨立，這樣長大之后，要做的事情多了，她也不會覺得做這些事是一種負(fù)擔(dān)?！?/p>

叢珊媽媽的想法確實很對，只有有獨立的行為，才會有獨立的想法。只有從小就開始讓孩子適應(yīng)這種獨立的狀態(tài)，孩子才會更好地學(xué)會自己一個人去掌控生活。父母要在不同時期給孩子安排不同的任務(wù)，這樣階段性地進(jìn)行，就一定會收到很好的效果。

不過培養(yǎng)孩子的獨立性不能急于求成，孩子畢竟還只是孩子，只有慢慢來，掌握好其中的規(guī)律，講究方式方法，才有可能取得良好的效果。也就是說放手讓孩子獨立，但是家長還要在適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子獨立。比如：孩子一開始學(xué)習(xí)、吃飯、洗手等，都是當(dāng)“玩”來對待的，家長應(yīng)正確把握孩子的這種游戲心理，根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo)，讓孩子在生動、有趣的玩樂活動中提高獨立能力。同時家長還要通過具體、細(xì)致的啟發(fā)和直觀形象的示范讓孩子循序漸進(jìn)地掌握一些基本的技能，比如玩具怎么擺放更整齊，與同伴發(fā)生糾紛時該怎么解決矛盾等。當(dāng)孩子犯錯誤時，一定要寬容對待，正面引導(dǎo)，以免打擊孩子嘗試獨立的積極性；當(dāng)孩子表現(xiàn)出想要獨立的愿望或做事情有一點進(jìn)步時，要及時鼓勵，樹立孩子的自信心，促使孩子進(jìn)一步努力。

暑假快結(jié)束了，10歲男孩張明要從鄭州回北京。姥爺想鍛煉外孫子的社會經(jīng)驗和自理能力，就讓外孫子自己到車站買票。孩子在售票臺前說不清楚票的時間、地點、車次，就用求助的眼神望著姥爺，姥爺教他說一句，他就給售票員重復(fù)一句，很勇敢。在姥爺?shù)膸椭?，張明克服膽怯心理，完成了買票任務(wù)，然后這個男孩子自己坐車回北京。他牢記家長的囑咐：中途不下車，到了北京站等媽媽到站臺接站。最終安全回到了家。