讓孩子把生活中的失敗視為另一種情感體驗，積極自信面對挫折。例如，當孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚時，家長就可以善意地告訴他：“我們不可能每次將事情都做好，上一次的唱歌比賽中，老師表揚你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚，但只要努力，日后會得到老師的表揚的。”家長這樣說，既讓孩子明白失敗和受挫是他成長過程中不可避免要遇到的事情，同時也鼓勵了他積極面對挫折。

有位媽媽在這方面做得就很好。

這位媽媽的兒子非常喜歡下圍棋，每天他們母子倆都會在家對弈一局。兒子非常執(zhí)著和認真，偶爾也能贏一局，但多數(shù)情況下都是母親不顯山不漏水地讓自己輸?shù)?。每次兒子贏了，都會高興地跳起來：“我贏了！我贏了！”每當這時，媽媽都會在一旁鼓勵兒子一番。在這種氣氛下，兒子進步得很快，但也變得驕傲和目中無人了。有一次竟然對媽媽說：“媽媽，你根本就不是我的對手，我覺得再跟你下棋也不會有進步了?！?/p>

為了打擊一下兒子驕傲的情緒，讓他明白自己的棋技還只是初學者的水平，在下一次對弈中，她只用了20分鐘時間就把兒子打得落花流水，她也學著兒子的樣子歡呼起來：“我贏了！我贏了！”兒子小臉漲得通紅，半天后終于忍不住“哇”的一聲大哭起來。

兒子面對失敗時的脆弱引起了她的沉思，她明白，經(jīng)不起一點風雨的孩子，長大以后是難以在這個競爭激烈的社會上立足的。從這以后，她就經(jīng)常給孩子講一些名人經(jīng)歷失敗的故事，哥倫布用14年的時間才實現(xiàn)了他的航海計劃；愛迪生發(fā)明電燈失敗了1000多次；林肯經(jīng)過很多次的失敗和打擊，才成為了美國歷史上可以與華盛頓相提并論的偉大總統(tǒng)……