等到孩子稍大，家長就不需要手把手的指導(dǎo)，但是還要引導(dǎo)孩子學(xué)會思考，當(dāng)孩子遇到挫折容易灰心退縮的時候，家長要堅定的“扶住”孩子。

楊瀾是著名的電視人，她回憶自己童年受到的教育時說：“父母的獨到之處就是老讓我干家務(wù)，我在家里是獨生女兒，他們卻覺得女兒太懶，可能嫁不出去。所以有很多固定的家務(wù)都是我做的，比如拖地、掃地、倒垃圾，到后來換煤氣、買菜也是我的事。我小時候天真地認(rèn)為全世界的孩子都跟我們家一樣，長大以后才知道我是非常幸運的?！鄙现袑W(xué)時的楊瀾并不是那種聰慧過人的女孩，當(dāng)然也就不是那種巧解難題的高手，但她頗為自詡的是考試時基礎(chǔ)知識分上她一分不丟，地理歷史這種需要死記硬背的科目，隨便問什么，她馬上就能指出是在書的哪一頁上，這當(dāng)然是建立在她刻苦記憶的基礎(chǔ)上。凡是老師布置的作業(yè)，她都仔仔細(xì)細(xì)地完成。

但上了大學(xué)之后的楊瀾是一個缺乏自信的人。你能相信楊瀾曾經(jīng)因為聽力課聽不懂而特別沮喪嗎？那個時候楊媽媽始終在一旁鼓勵她，為她帶來關(guān)懷，因為媽媽的支持，楊瀾掃去了心頭的陰影。她不懈地努力，最終結(jié)出了果實，半年多之后，楊瀾的聽力水平有了很大的提高。

有些家長很支持孩子，對孩子有正面的期待，幫助孩子從錯誤中學(xué)習(xí)，注重鼓勵，允許孩子探索自己的才能與長處，并且相信每個孩子都有能力達(dá)成自己的目標(biāo)；而有的家長則是操縱孩子，不讓他們犯錯，當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳時就斥責(zé)他們，非常嚴(yán)厲。他們會一直敦促孩子朝自己認(rèn)為對孩子最好的方向發(fā)展，可這樣做不但不利于孩子獨立能力的養(yǎng)成，還容易使孩子在失敗后喪失信心。

所以，家長在孩子學(xué)會獨立的過程中，要多鼓勵、少操縱。

此外，父母應(yīng)以樂觀的情緒感染孩子。當(dāng)孩子向家長談?wù)撍麄兊拇煺叟c錯誤時，家長要鼓勵孩子找出錯誤的原因，找到正確的答案。也可以通過談自己的生活經(jīng)歷來給孩子做示范。

總之，放手不放縱，不放縱的度還需要父母謹(jǐn)慎拿捏。