東莞市教育局教研室
在人的各種能力中，思維能力是核心。創(chuàng)造性思維具有發(fā)散性、求異性、獨創(chuàng)性、…
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董奇，張云運，吳洪健，任萍，陳師韜
為學(xué)習(xí)貫徹*總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)、提升教師育人…
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薛清
本叢書分別從“人人是思考者、人人是領(lǐng)導(dǎo)者、人人是創(chuàng)造者”三大方面介紹，每…
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李麗華
本書運用四個章節(jié)闡述了傳統(tǒng)節(jié)日課程開發(fā)的理論依據(jù)與實踐案例，其中章“傳統(tǒng)…
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唐妍，范里
本書聚焦于兒童社會適應(yīng)能力的發(fā)展，所提供的社會適應(yīng)領(lǐng)域中的技能，包括人際…
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許卓婭
從內(nèi)容上，本書有四個層級的內(nèi)容，一是模仿階段，二是替換階段，三是重組階段…
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鄭方賢，王鼎
在《深化新時代教育評價改革總體方案》的指引下，本書根據(jù)課程改革核心素養(yǎng)導(dǎo)…
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陳小霞
小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的地位。本書從多個維度系統(tǒng)…
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石群雄，王冬梅
本書為基于教育大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展叢書的第五本。本書以“實踐：反思：再實…
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中國人民大學(xué)國家版權(quán)貿(mào)易基地
暫缺簡介...
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馮霞
本書基于語文教學(xué)經(jīng)驗，以“語文教學(xué)之行”和“語文教學(xué)之思”為基本內(nèi)容。結(jié)…
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