王軍翔，保志明
中學(xué)教育已經(jīng)進(jìn)入核心素養(yǎng)教育時(shí)代。《素養(yǎng)為本：中學(xué)化學(xué)教育的重構(gòu)》是一本…
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周建榮
浙江省湖州市慶同小學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地選擇課題，用多年的時(shí)間研究，初步…
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周湘林 著
本書是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2017年度教育學(xué)國(guó)家一般項(xiàng)目“我國(guó)高?！?/p>
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張冰冰 著
本書圍繞過度教育這一中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)錯(cuò)配問題，測(cè)量并對(duì)比了過度教育的中國(guó)與…
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羅妍妍, 李娜, 張敬文
多年來，特別是團(tuán)的十八大召開以來，西南交通大學(xué)團(tuán)委在上級(jí)團(tuán)組織和學(xué)校黨委…
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周建松
黨的十九大以后，黨中央、國(guó)務(wù)院明確要在職業(yè)教育領(lǐng)域“打一場(chǎng)翻身…
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蔣元濤 著
本書從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的視角，多維度審視干部教育培訓(xùn)教學(xué)方法，較為…
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林天倫 著
學(xué)校的發(fā)展是內(nèi)外因素互動(dòng)、多種要素協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的結(jié)果。在眾多的要素中，校長(zhǎng)、…
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中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上的重要講話精神…
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王鈺 著
本書從人類認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以提高數(shù)字教材的使用和體驗(yàn)效果為導(dǎo)向，嘗試探討了…
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甘陽、孫向晨
《通識(shí)教育評(píng)論》致力于呈現(xiàn)中國(guó)乃至世界范圍內(nèi)通識(shí)教育理論和實(shí)踐的新研究成…
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鄧遠(yuǎn)萍 著
隨著高等教育自我化和終身化的發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生自我教育逐漸成為一種顯性的、…
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叢書主編 齊學(xué)紅 本冊(cè)主編 李屹，陳韻妃
本書全面、系統(tǒng)地梳理和總結(jié)了班主任在班級(jí)建設(shè)中的理念和做法，關(guān)注家庭、學(xué)…
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劉暉,李晶等著
本書梳理近四十年我國(guó)高等教育質(zhì)量保障研究文獻(xiàn)和政策文件，運(yùn)用文本分析、質(zhì)…
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劉澍 著
2012年浙江臺(tái)州溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園教師虐童事件以來，幼兒教師虐童事件引發(fā)了社…
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郭中華
本書聚焦于鄉(xiāng)村振興的基點(diǎn)：：-人的振興、人才振興，把它作為農(nóng)村成人教育發(fā)…
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龔美君 著
在高等教育國(guó)際化和內(nèi)涵式發(fā)展的背景下，高校教師面臨著學(xué)術(shù)職業(yè)國(guó)際化和學(xué)術(shù)…
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張豐
目前，市場(chǎng)上已有大量分析國(guó)外STEM教育具體案例和政策方面的書籍，但都沒有全…
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周新源
作者基于20年“雙元制”本土化的探索與實(shí)踐，以如何全面認(rèn)…
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課題組 著
本書是2020年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃：高等教育學(xué)博士學(xué)位論文文庫(kù)入庫(kù)…
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韓亞斌
本書為中小學(xué)研究與改進(jìn)叢書之一。對(duì)于任何一所學(xué)校而言，教師隊(duì)伍的發(fā)展水平…
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沙莉，劉昊
本書分為緒論與三大專題。緒論：系統(tǒng)梳理、綜述了近年來國(guó)內(nèi)外師幼互動(dòng)領(lǐng)域的…
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李華 鄭崯浩
書是在2013年版的《數(shù)值計(jì)算方法及其程序?qū)崿F(xiàn)》基礎(chǔ)上修訂的，特別地以附錄形…
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龔曉斌 著
趨同管理既然是一個(gè)漸進(jìn)的過程，也就需要我們有一個(gè)漸進(jìn)的意識(shí)。在某一階段正…
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楊現(xiàn)民 等 著
《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù).2020—2021：走向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的規(guī)?；虿氖┙獭肥恰爸袊?guó)…
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劉明耀 著 著
《輔導(dǎo)員打造個(gè)人品牌IP實(shí)戰(zhàn)指南》圍繞《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（…
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常麗 著
隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革不斷深化，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的課程改革已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育…
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