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小學(xué)在磨村中央，墻壁被齊整地刷成綠色，一口老鐘懸掛在辦公室門外，紅旗在大操場中央。學(xué)校除語文、數(shù)學(xué)兩門主科外，還開設(shè)自然、音樂等幾門副科。志林印象深刻的并非主科，而是叫“社會”的副科。雁北以悠久燦爛的歷史文化著稱，當(dāng)?shù)厝宋臍v史以孩子能接受的廣度和深度納入教學(xué)內(nèi)容。蘇志林還喜歡語文課，他能感受到課文的魅力，只是還不明白那就是文學(xué)，或者說是文學(xué)的一部分。老師講課文時，他投入飽滿的熱情。老師口中讀出的每一個句子都讓他心馳神往，在腦海中想象出美好或悲傷的情景。

入學(xué)后，志林慢慢不再為吃的痛苦，不再因玩具自卑。老師講到《丑小鴨》時，他為丑小鴨的困境哭泣。當(dāng)丑小鴨變成白天鵝飛向天空時，那正是秋季，寂寞感襲上心頭。春天來臨，課本內(nèi)容與春天相關(guān)，古詩詞使得他對江南心向往之?！敖虾?，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”古詩歌無數(shù)次喚起他對江南山水的幻想，以致夢中的志林常坐在船上，不過船下不是江河湖泊，而是沙地。

說起成績，東子還算拿的出手，位居中上，只是語文糟糕透了，六十幾分，數(shù)學(xué)卻出奇的好。相比之下，志林總分穩(wěn)占高位，他的數(shù)學(xué)不能表現(xiàn)出東子那般天賦，可語文、自然、思想品德各科均讓老師不吝夸贊。幾個學(xué)期過后，他已能隨口說出一些人文常識，他喜歡了解旁人看來無用的東西，樂于回到家中說給母親聽。磨村小學(xué)有個傳承多年的習(xí)俗：期末成績排名在元旦用紅紙登記，貼在學(xué)校大門外的墻壁上，把全村人的目光吸引過來。自家孩子成績好的家長尤其喜歡在“光榮榜”周圍遛彎，秋樺正是其中一個，紅榜貼上那天，她在村子里繞了好幾圈兒。

鐘聲提示師生，還有學(xué)校外面的磨村人上下課的時間。磨村小學(xué)的鐘已有些年頭兒，能追溯到蘇衛(wèi)東讀書時期，悠遠清冷的鐘聲送走一代又一代的磨村孩子。