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四年級(jí)，學(xué)校從縣城調(diào)來一位語文教師，她講著標(biāo)準(zhǔn)的普通話，其新穎的教學(xué)方式，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推崇。如有可以出風(fēng)頭的活動(dòng)，校長(zhǎng)首選這個(gè)老師頂在前面，她每次都能出色完成工作。在眾人眼里，她是見過世面的人。不知為何，新老師頗喜歡志林，這更增加他學(xué)習(xí)語文的興趣。志林覺得城里老師的厲害之處在于讓學(xué)生提問，然后其他同學(xué)一起回答。課文生字、生詞梳理完畢，學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容逐段提出問題，這樣的上課形式，在磨村小學(xué)還是頭一回看到。新老師調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主思考能力，多年后志林想起那位老師總是想：如果我今天還能思考，那一定是這位老師培養(yǎng)出來的。

這年，磨村還有件紅火大事。為響應(yīng)退耕還林、防風(fēng)固沙號(hào)召，村里大片的莊稼地改種上苜蓿。春天，苜蓿開花，野地盡是苜蓿草的味道。志林觀察這苜?；?，它看起來并不驚艷，比起月季、牡丹實(shí)在是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，可勝就勝在氣勢(shì)。數(shù)不清的苜?；ㄩL(zhǎng)在一起，這種美任何花都難以媲敵。苜?；缲?fù)改善本地生態(tài)的使命，讓貧瘠的雁北村子風(fēng)光大變，大有成為觀光景點(diǎn)的勢(shì)頭，不少人前來賞景。磨村人的生活多出一件事——看苜?；ā?/p>

這一盛景引來縣城電視臺(tái)的關(guān)注，為報(bào)道退耕還林進(jìn)展，記者選擇磨村小學(xué)生出境拍攝宣傳片，讓城里來的老師帶隊(duì)。拍攝那天，陽光斜照，天氣晴好，遍野苜?；?，粉藍(lán)相雜，像無數(shù)顆星星。陣陣微風(fēng)吹來，苜?；ㄗ髶u右晃，掀出層層花浪，天堂應(yīng)當(dāng)就是這樣的。這天下午，志林和同學(xué)排隊(duì)從學(xué)校向苜蓿地進(jìn)發(fā)。離開教室，戶外放風(fēng)，大家心情大好，只是老師在旁，眾人才不敢大聲說話。抵達(dá)拍攝地，志林看到“防風(fēng)固沙，利在萬代”幾個(gè)水泥大字。學(xué)生們?yōu)槊谰八鸷?，大門牙李偉徹底不顧老師管束喊叫起來。在攝像老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們手牽手在苜蓿地站成一排，邊走邊跳向前走，臉上浮著笑容。這個(gè)鏡頭反復(fù)拍攝多次，同學(xué)們?cè)谲俎５嘏芴耸鄠€(gè)來回，攝像老師方才滿意。最后大家站成幾排，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦：“天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?/p>

拍攝完畢，大家的歡快勁絲毫沒有衰減，回來的路上，老師的管束放寬，大家開始聊天，這大概是志林兒時(shí)最自由的經(jīng)歷。兒童總是幻想長(zhǎng)大，可長(zhǎng)大的人無不羨慕孩子的無憂無慮。20歲的志林，每看到孩子，他腦中總出現(xiàn)這個(gè)念頭，如果時(shí)光可以倒流，那天的經(jīng)歷一定最值得返回。