二、當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育還面臨許多問(wèn)題，其中最重要的一點(diǎn)就是觀念問(wèn)題。在社會(huì)上還存在著許多鄙薄職業(yè)教育的觀念，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，都把上大學(xué)當(dāng)做自己的第一選擇，實(shí)在是考不上大學(xué)了，才把職業(yè)學(xué)校當(dāng)做自己無(wú)奈的選擇。而且，即使上了職業(yè)學(xué)校，也覺(jué)得低人一等。這種輕視職業(yè)教育的觀念，給發(fā)展我國(guó)職業(yè)教育帶來(lái)了很大的障礙。

職業(yè)教育所面臨的另一個(gè)重要問(wèn)題就是出路問(wèn)題。由于我國(guó)已從短缺經(jīng)濟(jì)中走出來(lái)，對(duì)產(chǎn)品、勞動(dòng)力的需求都不是很旺，而走上了職業(yè)教育這條道路，就意味著升學(xué)和就業(yè)的希望都不是那么明朗，這就使得更多的人選擇去讀大學(xué)，上普通高中，造成職業(yè)教育生源上的“大滑坡”現(xiàn)象。當(dāng)然，我國(guó)職業(yè)教育也面臨著許多其他問(wèn)題，如近年來(lái)我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的宣傳和支持力度都有所下降；職業(yè)教育自身的質(zhì)量也不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的要求等等。這些問(wèn)題都亟待解決，但關(guān)鍵還在于觀念和出路問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題解決了，其他的問(wèn)題自然也就相應(yīng)地解決了。因此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，努力在這兩方面做好工作。