弘揚(yáng)孟二冬精神，扎根西部、服務(wù)邊疆

吳志攀

孟二冬老師生前是北大中文系的教授，他為人師表，品德高尚。在新疆石河子大學(xué)支教期間，他身患重病，卻始終堅(jiān)持帶病上課，直到講完最后一堂課。他的精神感動(dòng)了石河子大學(xué)的師生，感動(dòng)了北大的師生，也感動(dòng)了全國(guó)的教育界。北大開(kāi)展學(xué)習(xí)孟二冬的活動(dòng)已經(jīng)六年了，我們受到了很深的教育。孟二冬精神是進(jìn)一步做好對(duì)口支援工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力，北大全體師生都要學(xué)習(xí)孟二冬大愛(ài)無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)、心系邊疆的情懷。

我們要弘揚(yáng)孟二冬精神，就要像孟老師那樣，積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，全心全意投入到援疆、援藏的宏偉事業(yè)中去。孟老師是北大最優(yōu)秀的學(xué)者之一，他是袁行霈先生的高徒，學(xué)問(wèn)功底很扎實(shí)，教學(xué)科研的經(jīng)驗(yàn)很豐富，是中文系古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)的“臺(tái)柱子”；同時(shí)，他又是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，覺(jué)悟高、人品好、心腸熱。這樣的好老師，就好像是火種，他一定會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，一定會(huì)受到西部高校的熱烈歡迎。在今后的工作中，北大還將繼續(xù)動(dòng)員、選派像孟老師一樣德才兼?zhèn)涞墓歉扇瞬牛麄儾粌H要把北大優(yōu)勢(shì)學(xué)科的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹到西部高校去，不僅要把自己治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)手把手地、毫無(wú)保留地教給當(dāng)?shù)氐膸熒?，更要把北大好的學(xué)風(fēng)帶過(guò)去。北大也對(duì)參加對(duì)口支援工作的全體同志提出要求，我們是“先生”，更是“學(xué)生”，我們?cè)凇八腿ァ钡耐瑫r(shí)，也要注意“拿來(lái)”，要老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)西部高校在艱苦條件下辦學(xué)的精神，學(xué)習(xí)他們大力發(fā)展特色學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，老一輩援疆、援藏干部永遠(yuǎn)都是我們北大人的榜樣。

我們要弘揚(yáng)孟二冬精神，就要像孟老師那樣，以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在受援高校講好每一堂課、做好每一次實(shí)驗(yàn)，幫助好每一位老師、關(guān)心好每一個(gè)學(xué)生。在北大中文系，孟老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真是出了名的，他寫(xiě)的板書(shū)，一筆一畫(huà)都是規(guī)規(guī)矩矩的，每一個(gè)字都是藝術(shù)品，甚至在病重期間，他給學(xué)生寫(xiě)信都沒(méi)有一點(diǎn)潦草。孟老師的這種態(tài)度，最值得我們學(xué)習(xí)。我們?cè)趯?duì)口支援工作中，不僅要抓戰(zhàn)略、抓方向，更要抓實(shí)實(shí)在在的“細(xì)節(jié)”；不僅要看到博士點(diǎn)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、SCI論文數(shù)這些“亮點(diǎn)”，更要重視基礎(chǔ)。大學(xué)的根本在教學(xué)科研，而教學(xué)科研關(guān)鍵還是要靠打基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)工作可容不得半點(diǎn)弄虛作假。我們做對(duì)口支援工作，不是三年、五年，而是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，所以必須像孟老師那樣，埋頭苦干、力戒浮躁，發(fā)揚(yáng)“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的學(xué)術(shù)精神，不要怕成績(jī)出得慢，基礎(chǔ)打牢了，才可能有未來(lái)的跨越式發(fā)展。受援學(xué)校最需要什么、哪個(gè)方面最薄弱，我們就要竭盡全力去幫助，絕對(duì)不能有任何的形式主義。

我們要弘揚(yáng)孟二冬精神，就要像孟老師那樣，對(duì)祖國(guó)的西部邊疆飽含深情，把西部高校的師生當(dāng)作親人。相比沿海大都市，西部地區(qū)的生活條件相對(duì)艱苦，但卻更能激發(fā)起北大人“振衣千仞岡，濯足萬(wàn)里流”的豪情；西部豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，更能培養(yǎng)我們寬闊的胸襟與沉靜的內(nèi)心。孟老師到了石河子，迅速和那里的師生打成一片，大家敬佩他，更喜歡他，因?yàn)樗麨槿撕竦烙趾浪?，他把石河子?dāng)成了自己的家。我們希望，所有參加對(duì)口支援工作的師生，都應(yīng)該有孟老師那樣的真性情，無(wú)論在什么樣的環(huán)境下，無(wú)論做什么工作，都要有理想主義的激情。

其實(shí)，扎根西部、服務(wù)邊疆正是北大人的一個(gè)重要傳統(tǒng)，孟老師只是優(yōu)秀群體中的一員，新中國(guó)成立以來(lái)，北大有一大批最杰出的校友獻(xiàn)身西部：二十世紀(jì)五六十年代，北大的郭永懷、鄧稼先和于敏等科學(xué)家，在西部默默無(wú)聞地從事“兩彈一星”研制工作，成為共和國(guó)的功臣；在甘肅敦煌文物研究所工作的樊錦詩(shī)校友，已經(jīng)在大漠戈壁默默耕耘了四十多年；北大生命科學(xué)院的潘文石教授，今天仍在廣西深山里研究珍稀野生動(dòng)物、從事環(huán)境保護(hù)工作。這些北大人的名字，如同照耀在西部邊陲夜空中的星星一樣閃亮，也指引著新一代北大人向著西部繼續(xù)前行!

(作者為原北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)，法學(xué)院教授)