發(fā)生化學反應的奇妙少年——郝嘉偉的故事

肖娟娟 編

您將在本文讀到以下內(nèi)容：

1．大學專業(yè)方向該如何選擇。

2．頂級名校申請步驟是怎樣的。

3．在A Level學習中如何總結(jié)學習規(guī)律。

郝嘉偉在新英才學校

熱愛運動的郝嘉偉

我的化學之路——郝嘉偉自述

有很多同學問過我，為什么我會在高中突然喜歡上化學。其實我從初中就已經(jīng)開始對化學“感冒”了。我在北京出生，在北京長大，也算是一個“老北京”了。剛上中學的時候，我并不知道化學是什么，也不知道學習化學有什么實際用處。在第一節(jié)化學課上，老師做了幾個趣味實驗來激發(fā)我們對化學的熱愛。當我看到鎂條燃燒所散發(fā)出的熾熱白光和硝酸銀加水后燒杯底部出現(xiàn)的冰晶時，我第一次感受到化學竟如此有趣。沒想到，對化學的第一次認知，竟使我產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然說興趣是最好的老師，但僅僅靠興趣的維持是一種脆弱的學習動力。因為對于化學學習始終沒有優(yōu)秀的成績成為續(xù)航的動力，所以我對化學的探索與熱愛止步于興趣與好奇的初級階段，沒有繼續(xù)攀登，沒有繼續(xù)堅持。就這樣，我“放棄”了化學。

劍橋國際中心，再燃我的化學激情

關鍵詞：不顧一切地歸來

中考過后，我選擇了出國留學這條路，于是我便來到了新英才劍橋國際中心。沒想到在這里，我還會再一次“愛”上化學。這里催化了我的化學反應。其中，有一位老師扮演了重要角色，他就是當時任高二C班化學老師的李兆昕老師。由于我當時是從B班分出來的，所以對這位一直教C班的老師并不太熟悉。不過當我上過一節(jié)課后發(fā)現(xiàn)，原來我對化學的那種熱愛又回來了?？赡芤驗槲覀z都是雙子座的緣故，他的課總是能調(diào)動我對于化學知識的興趣與好奇心。課堂上李老師很好地處理了學生學習兩極分化的問題，對于高分學生他會通過課后問題的方式讓高分學生保持住他們的成績，而針對基礎薄弱的學生，他利用課前或者其他時間進行知識預熱和鞏固復習，因此他的課備受同學喜愛。我基本上每次下課都會利用課間時間與他討論，討論的問題有些是上課我沒弄明白的問題，有些是知識點的延伸。對于這些化學問題的深究和鍥而不舍的探索為我后來在大學的學習做了充分的鋪墊，讓我受益良多。因為美國大學里教的化學大部分來自于在劍橋國際中心所學知識點的延伸，高中扎實的化學功底讓我在大學的學習非但沒有亂了方寸，反而游刃有余。同時，李老師獨特而幽默的教學風格也使化學課堂變得歡快有趣。我常常因為期待第二天的化學課而興奮得睡不著覺。

還記得一個晚上，我回到宿舍，躺在床上反復思考一個還未講過的化學反應方程式（水煤氣反應），當時我用別人的iPad上百度百科，然而這對理解這個問題沒有很大幫助。因為很想弄明白這個反應的由來，我風風火火地跑去別的宿舍把我們班的另外一個化學高手叫醒，向他請教?？粗麧M臉詫異的表情，被吵醒的同學也都覺得我過于癡狂，有些難以理解。我只是單純地想弄明白一個問題，我這種近乎瘋魔的表現(xiàn)讓他一時半會兒沒回過神兒來。結(jié)果第二天上課的時候，大家都像審視國寶一樣看我。全年級都知道了我午夜求教這件事，我一不留神兒就“火”了，都是因愛惹的“禍”。那時我學習化學“走火入魔”，經(jīng)常做出一些難以理解和不可理喻的行為，其實大多數(shù)時候我只是單純地想弄明白一個問題而窮追不舍。因為我認為凡是自己感興趣的事兒，都應該竭盡全力地去弄明白，哪怕有些時候別人的看法可能會影響你，也要堅持自己的初衷。別人會認為我有些“癡”，為了化學，我愿意癡迷到底，找到自己真正喜歡的方向，“死心塌地”地去鉆研，探索。愛我所愛，無怨無悔（Find what you love and focus on it）。

當我“迷”上化學以后，就開始了神奇的“化學之旅”。我先是在百度百科那樣的網(wǎng)站上搜索課堂上的知識點。比如，學習“orbital hybridization”（軌道雜化效應），我搜索瀏覽與它相關的知識點。這一切探究都基于興趣。有一次李兆昕老師講到質(zhì)子數(shù)時提到了主量子數(shù)，我當時聽到這個以后心中馬上產(chǎn)生一個疑問：是否存在一個“次量子數(shù)”呢？結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)根本沒有，不過我卻發(fā)現(xiàn)了角量子數(shù)和自旋量子數(shù)以及它們?nèi)咧g的聯(lián)系。雖說在當時我并沒有了解得那么深刻，不過當我來到大學以后發(fā)現(xiàn)我們化學課的一部分就是去研究它們?nèi)咧g的聯(lián)系，其實它們?nèi)叩闹饕獞檬谴_定電子在軌道中的位置。當我覺得我已經(jīng)把這些“好玩兒”都搜遍以后，我便開始去上網(wǎng)課，Khan Academy是個很好的資源，我向喜歡化學的學弟學妹們強烈推薦。網(wǎng)課的講課人風格迥異，是打開學科視野的有效途徑，難度為偏難一點的大學水平，所以有時候我常常不能理解他們的講課內(nèi)容。于是我再次用百度百科和一些國內(nèi)教材去繼續(xù)研究、探索。有時候我也會去請教李老師。就這樣，我開始深入學習化學，我的成績也因此提升。在這個過程中，我碰到的很多問題都是老師在課上講過的，我便用視頻里教授的新方法來嘗試解題，效果十分顯著，我也因此掌握了兩種方法。就這樣，當我遇到難題時，我總是用這種雙重思維進行比對，正確的學習方法和持之以恒的探究精神為我的化學學習打開了一扇能夠眺望更廣闊未來的窗戶。于我，化學實驗的吸引就像偉大的魔法師，創(chuàng)造著一個個被稱為“實驗”的奇跡；對化學結(jié)構(gòu)的陶醉，讓我走進奇妙化學微觀世界領略超乎想象的美。

這個世界上還有很多“好玩兒”的事兒值得我們?nèi)ヌ剿?，比如計算機編程、機器人、攝影等。任何一件事兒，只要你有興趣，你都可以去深入其中發(fā)現(xiàn)它“不為人知”的一面。當然，可能你現(xiàn)在所知道的東西沒有一樣是你感興趣的，這個很正常，因為你還處在尋找的過程之中。最后祝愿每個人都能找到屬于自己的“領地”。Stay hungry，stay foolish?。ㄇ笾艨剩撔娜粲?。）

學習是一種信仰，學習是辛苦的但并不痛苦。我姐姐在哈佛大學就讀，她從小學習就很刻苦，學習習慣非常規(guī)律。她之所以能考上哈佛大學，與這種堅持不懈的學習態(tài)度有很大關系。我耳濡目染，也真正地體會到了艱辛付出和學有所成之間的必然聯(lián)系。在這個世界上，無論學業(yè)還是事業(yè)，沒有誰是隨隨便便可以成功的。

高中三年，我的成績讓我滿意，這份成績對得起我所有的付出和努力。最重要的是我對每一學科都持有濃厚的興趣。除了化學學科，我對物理與數(shù)學也饒有興趣，只是相比化學，這些學科沒有讓我瘋魔，而是保持一份理性的熱愛。我覺得在學習過程中，興趣是最好的老師，熱愛是堅持的源泉，執(zhí)著地追求和探索精神是不竭的動力，它們能讓一個人在學術上走得更遠更長久。興趣、熱愛、追求和探究精神都是劍橋國際中心饋贈于我的最為寶貴的財富。

跨學科學習與總結(jié)學習規(guī)律很重要

關鍵詞：動手實踐總結(jié)規(guī)律

我在清華大學蒙民偉科技大樓的基礎分子科學中心做了一次實驗，實驗名稱是乙炔和氫氣的加成（重點是合成該反應所需的催化劑），催化劑是這個反應的精華所在，它是結(jié)合一些稀有金屬以及鎳和銅在納米條件下所具有的性質(zhì)。這個研究是通過納米材料科學與工程這個大方向展開的，同時也是此次試驗的目的：測試一些金屬催化劑在納米條件下所反映出的性質(zhì)以及特點。我和實驗人還一起用紅外色譜法來鑒別這些催化劑的成分和峰值，目的是做對比試驗，看究竟哪一組所制配的催化劑能以最有效且最快的時間制出最終產(chǎn)物——乙烯。這次實驗鍛煉了我的觀察分析和解決問題的能力，提升了我對化學學習的興趣，使我更深刻地領會到化學基礎理論的重要性，為探索物質(zhì)世界的奧妙奠定了良好的基礎。

俗話說，理化不分家。有時候在思考物理問題時也需要考慮化學因素，物理和化學肯定有聯(lián)系的，比如物理中的熱力學定律是和化學的熱力學相關的，并且依據(jù)這個定律可以輕松解決化學的溶液問題。一些理論用于化學也同樣用于物理。所以具有跨學科思維至關重要，在此過程中逐漸深化了我的批判性思維與創(chuàng)造性思維。

高中開設的各門課程，既是我們打開更高學府大門的鑰匙，也是全人教育和素質(zhì)培養(yǎng)的必需。我認為，數(shù)學的學習在于對定理的論證以及以后的實踐，所以要想學好數(shù)學，首先得明白定理以及論證，然后再通過定理思路來解題。學物理一定要先背公式，公式能給你一些思路，順藤摸瓜就能找到答案?；瘜W其實是一個文理學科，既需要定理，又需要公式，這恰恰是化學發(fā)展迅速的原因。理論與實際相結(jié)合，通過對比試驗來優(yōu)化原有的技術，使化學上升一個新高度。中文的學習在于課外閱讀，在課外閱讀中欣賞好詞好句，體會文理，學會表達；看名家對于景色的描摹與對時政的評論，這些能豐富你的人生感悟和社會認知。

除了理化的學習，我還想講一講學英文這件事。很多人說學英文特別難堅持，一周的計劃第二天就廢了，其實我想說的是英文不是大家所想的那么難，有時候一些英文單詞也可以通過一些特殊記憶法來記。比如，“protest”（抗議）這個詞，就可以理解為pro（厭惡）＋TEST→厭惡考試→抗議，這叫作聯(lián)想記憶法。學習的過程不是單純的知識的積累，而是不斷總結(jié)規(guī)律，找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)自己獨特的學習能力。這才是學習的目的所在，單純的“知識機器”是沒有任何意義的。

課外活動為學習助力

關鍵詞：享受課外活動的樂趣

堅持一項運動對于學習耐力的培養(yǎng)功不可沒。我參與過很多運動，比如打籃球、游泳。從小學二年級開始，我就接受游泳的系統(tǒng)訓練了，在游泳的過程中我遇到過很多困難，身體不協(xié)調(diào)、不知道如何換氣和憋氣等，然而我還是咬牙堅持，克服困難。游泳我堅持了6年，它使我學會了直面困難，逐漸成為我生活中不可或缺的一部分。學習時遇到一些難題，通過游泳這項運動讓我學會的堅持和韌性會促使我尋求方法極力解決，從不會退縮。

學習就像一場馬拉松賽事，不可能一蹴而就，適當?shù)貙W會調(diào)節(jié)步幅與節(jié)奏會為學習增添動力。高中學習壓力很大，很多人會顯得耐力不足。我學累了就會去練琴。剛開始我覺得這就是一種折磨，難以專注使得我兩件事情都做不好，因為彈琴的時候我一直在想著學習，而學習上“連續(xù)作戰(zhàn)”的效果差強人意，還占用了本該放松身心的練琴時間。盡管有很多題要做，但疲勞戰(zhàn)術不可取。后來我調(diào)整了學習的節(jié)奏，還參加了鋼琴的培訓。在悠揚的琴聲中放松身心，完全投入另一種狀態(tài)中。這段經(jīng)歷對于我來說特別美好。這樣既提高了學習效率，也能在音樂中治愈各種情緒，比如緊張、焦慮。劍橋國際中心一直有“拼命學，拼命玩”的傳統(tǒng)，其實就是告訴我們一種勞逸結(jié)合的方法。無論做什么，都要投入并樂在其中，體會學與玩的精髓和快樂。

探索未知，發(fā)現(xiàn)新世界

關鍵詞：善于尋找與發(fā)現(xiàn)

人的興趣愛好是會不斷變化的，每一階段可能都會有不同的發(fā)現(xiàn)。不斷嘗試，尋求新領域并發(fā)現(xiàn)自己的興趣，這尤其重要。

由于我很少接觸電腦，對計算機也不太感興趣。平常玩游戲也只是休閑而已，像那些高級玩家口中的“走位”“技能”我只能望塵莫及。不過劍橋國際中心培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)興趣并發(fā)展興趣的能力。這一能力在大學得到了很好的體現(xiàn)，大學階段我選擇了計算機編程課，因此我發(fā)現(xiàn)了自己對計算機的熱愛。一次老師布置了一個project，用軟件模擬一個魚缸，通過簡單的代碼使魚缸里的魚按照步驟游動。一開始我無從下手，劍橋國際中心的學習教會了我如何解決問題。我全身心投入，因為我覺得這個project很酷，做出來的效果肯定很棒。所以差不多熬了半個通宵，完成了這個project。老師在稱贊之后，和我交流了一個更簡單的方法。這過程使我不斷反思自己最初是否高估了這個project的難度，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這增加了我的成就感，更增強了我對計算機的好奇心。學弟學妹們，一定要多去探索我們身邊未知的領域，相信你會發(fā)現(xiàn)你擅長的領域。如果你還沒找到，那么請繼續(xù)尋找。

作為“一班之長”發(fā)揮集體的最大優(yōu)勢

關鍵詞：集體的能量無窮大

作為班長，并不需要自己發(fā)展成為全才，而是要學會讓一個集體能量最大化。無論任何事情我都這樣想：只有大家都行動起來，那才是真正的成功。記得當時板報比賽，為了調(diào)動大家的積極性，我先給大家做了思想工作，并且主動為同學準備繪畫工具與材料。當大家看我東奔西跑依然樂此不疲的時候，他們也都躍躍欲試了。

板報任務得以順利進行，首先要分工明確，各盡其職，各盡其才。有人獻計獻策，大家商量討論，然后定稿。接著是具有繪畫能力的同學大顯身手的時候。我們都成了小助理，每個人都在快樂地忙碌著，各盡其職，合力是最大的，因為我們大家是一個整體。這就是所謂的集體榮譽感吧。

班長是一個班級的靈魂，在關鍵時刻做關鍵的事。這就是我所定義的好班長。班長這個職務也帶給我不同的經(jīng)歷與體驗。這使得我在大學分組活動中成為有效的參與者，研究項目也有很大的進展，這跟高中時的經(jīng)歷與收獲是密不可分的。

如何申請劍橋大學

關鍵詞：專業(yè)化指導

想必大家都想知道怎樣才能申請到像牛津、劍橋這樣的名校。在這里簡單地分享一下我的經(jīng)驗。首先，成績起碼要達到它們的最低標準（minimum requirement），其實有實力的同學可以參考往年錄取人數(shù)，以此來衡量自己的成績，畢竟最后你是與他們競爭，而不是只為達到所謂的“最低標準”。

其次，就是文書和推薦信的準備。我覺得劍橋國際中心這些方面做得特別好，高一就開始對我們進行有針對性的導師專業(yè)化指導。我們參加的各項夏令營也都為我們的大學申請增加了砝碼。到了高二，劍橋國際中心有專門的老師輔導學生的文書寫作，進行專業(yè)的學業(yè)規(guī)劃，告訴我們應該怎樣提升“軟”實力。在這里我特別感謝張捷老師和王桂嵐老師對我的鼎力相助。沒有他們對我學業(yè)的指導規(guī)劃，沒有他們對我申請文書不厭其煩地指導和修改，我是不可能得到劍橋大學的面試機會的。然后就是GPA以及推薦信，雖然我將這兩個部分放在最后，但并不代表它們不重要。GPA是用于查看你在高中3年以來的學業(yè)情況，所以一般從高一開始，我們就要有這個打算：把GPA提高到3.7＋，完美的開局可以奠定申請頂級名校的基礎。關于推薦信，對你最了解的老師會全方位挖掘你的閃光點，還會看到你點滴的進步與提升。老師也會給你一些前瞻性的指導，告訴你需要哪些方面的能力與實踐，為你進行“私人定制”。

在劍橋國際中心，我與老師的緊密配合升華了我的人生。我認為，處理好和老師的關系很重要。受到李兆昕老師的影響，我確定了自己的專業(yè)——化學工程。我想在這里簡單分享一下關于“學生和老師做朋友”的看法。劍橋國際中心的獨特氛圍使得我可以和老師成為朋友。李兆昕老師、張志芳老師、張春燕老師、李國良老師等多位老師都是我的朋友。很多人覺得和老師在一起的時候總感覺很緊張，生怕出什么差錯，甚至有些同學很害怕與老師對話，有一種把老師假想為居高臨下、把自己假想為弱勢群體的心態(tài)。這些都是不成熟的表現(xiàn)。在我看來，朋友的定義是很廣泛的，良師可以成為益友，我覺得只要是能從他們身上學到東西，能和他們探討學業(yè)、人生、未來，這就是不可多得的友誼，我都會努力把他們變成我的朋友。劍橋國際中心民主包容的師生關系和文化氛圍，讓我能夠和老師們亦師亦友，獲得了高中生涯中最為寶貴的精神財富和友誼。

在劍橋國際中心的3年我感覺很充實，每天不僅能學到很多課本上的知識，在課外也能獲得老師及時又寶貴的意見。他們?yōu)槲抑该髁朔较颍瑸榇宋沂指屑?。可以說，如果沒有老師們在背后給予我的幫助與支持，我的人生軌跡可能會改變很多。我要由衷地從心底里對我的老師們說一聲“謝謝”，同時我也很想感謝李博士以及王老師對我大學申請的大力支持與幫助，在這里我也想對他們說：“謝謝你們，因為有你們在，我才能在劍橋國際中心里度過我這最為寶貴的三年?！蔽业臒o窮力量來源于你們，我定會倍加努力，在前行的路上不忘尊師的教導。

相信愛創(chuàng)造的無窮能量——父母的話

關鍵詞：信任與適合同等重要

新英才對于我們來說并不陌生，因為嘉偉的姐姐就是這所學校畢業(yè)的。我們極其信任這所具有“愛與創(chuàng)造”理念的學校。還記得當時約見了王桂嵐老師，跟她溝通后就決定讓嘉偉到劍橋國際中心讀高中了。因為李博士和王老師是領頭人，責任心強，這點很重要。敬業(yè)、專業(yè)、認真，憑著這幾點，我們給嘉偉做了就讀新英才劍橋國際中心的決定。事實證明，我們的決定非常正確。

嘉偉上初中時，在班里學習排名中等。剛來到劍橋國際中心時，他對雙語教學方式有點不習慣，但學校良好的學習氛圍，給孩子提供了起航的平臺。劍橋國際中心的氛圍很輕松，同學們都很陽光、積極、開朗，有了這樣的氛圍，嘉偉逐漸活躍起來，也有了自信。我的朋友問我：“你兒子最近叛逆嗎？”我說沒有。朋友很吃驚，問我有什么好方法。我認為，家庭環(huán)境和學校環(huán)境都很重要，良好的溝通、及時的疏導和積極、樂觀的態(tài)度對親密的親子關系養(yǎng)成都有很好的作用。有了這樣的一面鏡子，孩子也會有積極的心態(tài)，所以選擇一所適合孩子學習成長的學校是很重要的，適合的才是最好的。

及時的溝通與正確的引導尤其重要。家長只有在第一時間了解孩子的所作所為、所思所想，這樣才能進一步及時正確地引導。記得嘉偉上高二時，因為學校課程考的是雅思，我們想讓他多個選擇，給他報了托福補習班。跟嘉偉說了以后，他很抵觸。這時，我認為如果嘉偉帶著情緒上課，效果肯定不好，而且補托福又是利用周末時間，所以就找嘉偉認真溝通。在嘉偉看來，去英國讀書，是個很好的選擇，只要努力也能上個好學校，并不是一定要去美國。我卻認為嘉偉的姐姐在美國，如果嘉偉在英國讀書，那我每年都要英國、美國兩邊跑。我現(xiàn)在身體還行，等以后老了吃不消怎么辦。嘉偉很善良很懂事，聽我這么一說，就理解了。所以那段時間，嘉偉在學校要學習，校外要補習，真的很辛苦。但是嘉偉理解了，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，學習上也就相對輕松了。當然這些也都與老師的悉心教導分不開。我們特別感激劍橋國際中心的老師們！

我們堅信，嘉偉未來的人生一定很精彩！感謝劍橋國際中心培養(yǎng)了嘉偉難能可貴的品質(zhì)：有毅力、堅持不懈、有強烈的好奇心。劍橋國際中心，我交給您一個朝氣蓬勃的孩子，我領回了一個富有正義感、熱情四溢、學習能力極強的青年。感恩，感謝！

（來自郝嘉偉的媽媽）

化學點燃嘉偉激情澎湃的青春——化學老師的話

關鍵詞：志同道合

初見這個大男孩兒是在高一的運動會上，因為我負責賽車表演，第一次接觸到了這個憨厚、有些傻傻的男孩兒。說真的，這個孩子做起事來認真到極致。布置的任務都做到了，還不斷檢查、調(diào)節(jié)，力求每一步都做到完美，精益求精的態(tài)度真是讓人欣賞。

高一運動會結(jié)束之后，我們也算是真正認識了。盡管我并不教他，但是平時私底下見到還是會聊兩句，偶爾彼此打趣一下。平時在辦公室也能經(jīng)常看到他的身影，他學習很努力、很積極，最明顯的表現(xiàn)就是經(jīng)?！盎燠E”在各科老師辦公桌周圍討論問題。雖然我并不教他化學，但是當他的化學老師張老師不在辦公室時，他看到我在就過來很謙虛地跟我詢問一些問題，并闡述了對新知識的困惑。可能是之前有過接觸，再加上我們倆的性格相似，所以關系很容易拉近了。雖然每次給他的答疑只有短短半個小時，但猶如伯牙遇子期，知音相遇，惺惺相惜，一發(fā)不可收。

高一很快就結(jié)束了，進入高二之前，郝嘉偉分到了我的班級。就這樣，我們正式的“師徒”關系開始了。在高二這一年里，我們彼此更加深了解，關系也更加親密，慢慢地我們就成了無話不談的兄弟，他也經(jīng)常稱呼我為“大哥”。不過，這期間也并不是一帆風順的，他對于學習比較較真，容易鉆牛角尖。當我們在討論問題的時候，經(jīng)常會爭得面紅耳赤，不過最后大多都是因他豁然開朗后的頓悟而告終。盡管他是一個很聰明的學生，但也容易在一些很簡單的問題上出現(xiàn)困惑，我也是不想讓孩子帶著一大堆問題繼續(xù)接受新的知識，每一次我們的交流時間都很久，頻率基本上一天一次。不過也正是他不放過任何細節(jié)、注重基礎的勁頭，讓他有了現(xiàn)在的成績。這一年過得很快，AS大考取得了預料中A的優(yōu)異成績。很可惜，高三我不再教他，我們之間的“師徒”關系也就此告一段落了。

高三一年，雖然平時上課接觸不到，但是課下我們依舊進行很及時、深入的溝通。10月的一天晚上他找到我，說他拿到了劍橋大學的面試通知。無論對誰來說，這都是一個很大的驚喜，沒想到他得到面試機會這么順利。他來找我是想讓我在專業(yè)方面給他一些建議，因為那個時候的我剛來到劍橋國際中心兩年多，對于頂尖院校的申請并不了解，我也跟他說了這個情況，不過他依舊是滿懷期待對我說：“沒事，Simon，我相信你，你就告訴我應該注意些什么，我應該提前準備學習哪些知識。”聽完這句話，我對他說：“給我一個晚上，明天我告訴你?！边@一晚，我查遍了網(wǎng)絡上的資料，包括以往面試成功的例子，第二天我把一晚上的成果，包括提煉出的精華如數(shù)家珍地告訴他，作為一個入職不久的老師，我盡我所能給他提供力所能及的幫助，他的信任與誠懇成為我在這個全新領域努力探索、深入挖掘的最大動力，在這種教學相長的良性互動中，我們彼此推動著對方的成長，共享著收獲的喜樂。隨后，劍橋國際中心又派出很多擁有頂尖大學申請經(jīng)驗的專業(yè)升學指導老師一對一地對他進行培訓。

還有一次我感觸比較深的是在臨近高三期末備戰(zhàn)大考的時候，因為張春艷老師腳腕意外受傷，我臨時頂了上去。這一次我們又成了“師徒”，更是共同面對最后一場大考的“戰(zhàn)友”。因為時間比較倉促，又是處于復習總結(jié)階段，所以我上高三的課著實吃力。不過每次下課，他都會過來跟我說老師你講得挺好的，我都聽懂了，他的這些話實在是給我打了一針最有效的強心劑。

時間過得很快，嘉偉畢業(yè)了。畢業(yè)典禮結(jié)束的晚上，我們倆坐在街邊的燒烤店聊了很多，有他在劍橋國際中心三年的感觸，有他對未來的規(guī)劃。那個時候我覺得我們不只是師生了，更是無話不談的哥們兒。他說：“在高中遇見您，我特別開心，是您點燃了我學習化學的火種，謝謝您！”我只是會心一笑，心里也在說：“也謝謝你，讓我在教學生涯開始的時候就能遇到這么優(yōu)秀的學生！”我相信，他在探究化學的路上會走得更好，也會很快超越我這個“大哥”！

（來自郝嘉偉的化學老師李兆昕）

目標高遠，行動高效——班主任的話

關鍵詞：榜樣的力量

2013年9月，嘉偉進入劍橋國際中心就讀高一年級，我是他的班主任，也是他的化學老師。嘉偉的媽媽對教育行業(yè)包括國際教育比較有研究，知道高中到大學申請的一系列流程。嘉偉媽媽平時也很積極地和各位老師交流，所以溝通一直很順暢。嘉偉的姐姐畢業(yè)于美國哈佛大學，非常優(yōu)秀，從小就是嘉偉身邊的榜樣。嘉偉也是個非常有上進心的孩子，家人對他期待很高，媽媽給他安排了眾多學習任務，因為他美國、英國的大學都想申請，但是嘉偉從不抱怨，還總是說：“我媽媽都是為我好?！彼恢币越憬銥榘駱樱徊揭粋€腳印，在繁重的學習任務中從不懈怠?，F(xiàn)在很難找到這樣自覺上進的孩子了。

嘉偉對自己的要求很高，3年來幾乎每天都學習到深夜。他經(jīng)常中午不休息留在教學區(qū)學習，晚上熄燈后也是天天在宿舍區(qū)的自習室學習到很晚，一直到老師強制他去休息才離開。

同時，嘉偉很喜歡問問題，喜歡刨根問底。在辦公室里，總是能看到他向各科老師請教問題，偶爾甚至會和老師就學術問題進行爭論。時間長了，要是有幾天嘉偉沒來辦公室，我們還真是覺得挺不習慣的。他對待學習的態(tài)度和精神，不僅值得他的同學們學習，也讓作為老師的我很欽佩。

高二化學課中，實驗的比重增加了，這也是嘉偉對化學工程專業(yè)情有獨鐘的開始。對于化學課堂上的每一個問題，他都思考得很深入，自己在課下也會查閱很多相關資料，然后和老師們一起探討。這讓他順利入讀麻省大學阿姆斯特分校，并在自己的專業(yè)領域有了更加不可預期的發(fā)展后勁。

嘉偉還是很受同學們愛戴的班長，和所有同學關系都很好。他眼睛不大，笑起來很可愛，和同學們打成一片。他是個很懂得包容的孩子，而且特別懂禮貌，是我們那屆里面最刻苦讀書的孩子，所以所有的老師和同學都喜歡他。

希望嘉偉堅持自己的目標持續(xù)努力，相信他定會前程似錦。

（來自郝嘉偉的班主任兼高一化學老師張春艷）

遇到挫折坦然面對——物理老師的話

關鍵詞：兩個課程體系兼顧

郝嘉偉高三才來到我的授課班，也是從那時我才走近這個平常很有禮貌，即便不教他，他也總是笑嘻嘻地跟我問好的孩子，也見識了“傳說”中他對學習的“狂熱執(zhí)著”。

剛上高三，學生正一遍又一遍地跟導師磨合，忙著提交自己的大學申請，同時還要不斷地通過大量習題實戰(zhàn)提高雅思成績，更重要的是大家還要應對難度陡增的學科知識。郝嘉偉卻在這個時候缺席了一個半月左右的學習，因為他正在全身心地備戰(zhàn)申請美國大學的托福和SAT考試。當他凱旋的時候，他卻意外地告訴我們，英國申請大學的所有程序及考試他都不會放棄，并且要沖刺劍橋大學。這著實讓我們的心都懸了起來。每個學科的課程都已經(jīng)完成近1/3，他能獲得A的成績都需要付出很大的努力，何況是頂尖大學的申請有好多工作要準備，并且需要他做很多額外的知識擴充，時間這么緊迫，他能做到嗎？開始我們并不樂觀，甚至猜想他有可能會自己放棄。

接下來他開始了全面的突擊計劃。他每天晚上學到深夜，早上4點又起來學習，小劍橋的生活老師心疼地勸他休息，但是他說：“老師，您就讓我再學一會兒吧！”就這樣他開始自學數(shù)學、物理、化學和高數(shù)落下的課程，白天的自習或者休息時間他就常駐在辦公室里，問各科老師問題。通過他問的問題不難看出他有很強的自學能力，知識基本的理解和梳理他都能掌握得比較好，這也跟他之前打下的扎實基礎是分不開的。雖然由于種種原因，劍橋大學的申請最終失敗了，但是他心態(tài)很好，說自己已經(jīng)在這個備戰(zhàn)的過程中獲得成長，他自己并不覺得氣餒。接下來，他并沒有放棄A Level課程的學習，仍舊執(zhí)著地堅持到了最后，最終以數(shù)學、物理、化學三門A＋，高數(shù)A的成績給自己的高中學習生活畫上了完美的句號。

值得一提的是，嘉偉獲得了自己獨有的學習方法。他會按時預習，上課聽課有重點，而且會將關鍵知識點系統(tǒng)化地連接起來。他總是能鍥而不舍地學習，從不受外界影響。“不以物喜，不以己悲”，是他真實的寫照。

像郝嘉偉這樣對待學習這么精益求精、這樣有毅力、從不放棄的孩子，相信不管以后他在哪個領域發(fā)展，都會開拓一片天地！拼搏吧，孩子！你的未來不是夢。

（來自郝嘉偉的物理老師宋楊）