第二章　交大情緣

1．初入數(shù)學系

1936年秋，吳文俊順利進入南洋大學數(shù)學系學習。說起來，吳文俊與交大的情緣是打小就結(jié)下的。

我與上海交大從小有緣。我的父親早年畢業(yè)于南洋公學（交大前身），他長期在一家外國人開的書店里擔任編輯和翻譯。在晚上空閑時，父親常給我講一些大學的軼聞趣事?！诟咧袝r，上海交大的教授又是我們班級的老師，正是受父親與交大老師的影響，小時候我就對上海交大有了一個比較深刻、全面的認識。

現(xiàn)交通大學的前身——交通部南洋大學

20世紀20年代的國內(nèi)高校中，南洋大學（即交大）和北洋大學的歷史最為悠久。尤其是南洋大學，在當時被稱為“工程師的搖籃”。但學校對數(shù)學、物理學、化學等基礎(chǔ)課程缺乏必要的重視。在一批有識之士的領(lǐng)導下，南洋大學在基礎(chǔ)課改革的基礎(chǔ)上，于1930年9月11日正式成立了包括數(shù)學、物理、化學三系的科學學院（1937年9月9日宣布改稱理學院）。理學院分數(shù)、物、化學三系。一年級時不分系同班上課。數(shù)學系除吳文俊和趙孟養(yǎng)外，還有兩位女生。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，這兩位女生不知所終。

17歲的吳文俊是以南洋大學理學院第二名的成績進入數(shù)學系學習的。南洋大學本來錄取分數(shù)就高，只有尖子生才能考上。吳文俊這樣的成績，對一般人來講，是相當不錯的。但吳文俊并不這樣認為：

高考成績不理想，這對我是一個觸動，我明白，要想在交大“出人頭地”，只有不斷努力才行。

正始中學的“數(shù)理王子”卻沒有得第一，對于自我要求嚴格的吳文俊來講，是不可原諒的。他只有用更多的努力來彌補。在這種思想的激勵下，初入數(shù)學系的吳文俊在大學生活一開始就定下了基調(diào)：緊張學習。

當時，校方規(guī)定一年級新生必須住校。吳文俊的父母無比鐘愛獨子，特地在交大對面海格路（今華山路）海格里買下一幢房屋，舉家從青浦朱家角遷來新居，以便能夠就近隨時照顧他上學。但吳文俊終于還是住校了，也算是開始了獨立的大學生活吧。

吳文俊與別的同學不一樣，在其他同學的眼里，他是個不太合群的人。每個周末，別的同學總是聚在一起或嬉鬧調(diào)侃或相約游玩，給自己找借口好放松放松。而吳文俊卻仍然端坐于圖書館，沉浸于書海中。在圖書館里，他經(jīng)常會一次借好幾本相關(guān)的書，然后尋找這些書的相同點和同異點，理清它們之間的聯(lián)系。

他甚至根據(jù)數(shù)學和物理的內(nèi)在聯(lián)系開始撰寫論文，完成了《力學在幾何中的應(yīng)用》的小冊子。這本冊子是用力學的方法來證明幾何定理的，這當然得益于他對數(shù)學與物理的鉆研。雖然這本冊子沒有拿出去發(fā)表，但他獨立思考的能力、喜鉆研的習慣，都得到進一步的加強。

交大規(guī)定，數(shù)學、物理、化學三系一年級的課程是完全一樣的。一年級主要的數(shù)學課是微積分，由胡敦復講授。普通物理也是主要課程，由理學院院長裘維裕自編講義講授。

胡敦復是中國數(shù)學界的前輩。早年在南洋公學、震旦學院、復旦公學學習，后赴美深造，專攻數(shù)學。清宣統(tǒng)元年（1909年）回國后任清華學堂教務(wù)長，宣統(tǒng)三年（1912年）回滬創(chuàng)辦大同學院。上海解放前夕，胡敦復去臺灣，意圖在那里恢復大同大學，未能如愿。他應(yīng)美國華盛頓州立大學之聘，任客座教授。1961年冬退休。1978年12月1日，因心肌梗塞逝世，享年92歲。

裘維裕是著名的物理學家，正是他主持了上海交大的基礎(chǔ)課程改革，創(chuàng)辦了上海交大的物理系和理學院。裘維裕1916年畢業(yè)于交通部上海工業(yè)專門學校（交通大學前身）電機系，以優(yōu)秀成績考取庚款留美，進入麻省理工學院，獲得電機科碩士學位。1923年回國，任交通部南洋大學電機系教授，擔任直流電機課程。1924年為加強基礎(chǔ)課教學轉(zhuǎn)教物理學。1950年積勞成疾，突發(fā)腦溢血，病逝于上海。

因長期致力于教學工作，裘維裕有非常豐富的教學經(jīng)驗，所以他的課雖然內(nèi)容很多，但學生們從來不會含糊不清。裘維裕對學生要求也很嚴格，只要有問題就決不容許草率解決，必要時還會對學生進行嚴厲的批評。因此，交通大學的物理課被一些學生譽為“霸王課”，但聽過他“霸王課”的學生總能從中受益，多年難忘。吳文俊也是裘維裕的一個追捧者，也因此更加地喜愛物理，甚至在大二的時候，還一度想要轉(zhuǎn)系。

更確切地說，吳文俊喜歡的是理論物理。因為吳文俊的動手能力不太好。也因為這樣，吳文俊不喜歡化學?；瘜W要做實驗，而一旦實驗操作有誤，甚至會發(fā)生事故，這樣后果就嚴重了。更何況，學化學要記許許多多的符號，而死記硬背一向是他排斥的。

胡敦復和裘維裕都特別強調(diào)學生的獨立研究能力。在他們的教導下，吳文俊不僅微積分和物理有了質(zhì)的飛躍，更把獨立思考的優(yōu)點發(fā)揚光大。

其間，作為一年級新生的吳文俊還聽了陳懷書的初等數(shù)學、湯彥頤的高等微積分和復變函數(shù)論、石法仁的微分方程和武崇林的代數(shù)方程論。這幾位也都是教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識精深的教授。吳文俊從中所得匪淺。

這一年也是交通大學在上海解放前最興旺的一年，在校生達到710人，創(chuàng)交大歷史新高。但這短暫的繁榮很快就被日寇的入侵打破了。