我所認(rèn)識的王寅教授

王初明

在我所認(rèn)識的學(xué)者當(dāng)中，王寅教授是最勤于著述的人。如今他發(fā)表論著約1800萬字，在我國語言學(xué)界恐難找到第二人。僅以數(shù)量評判學(xué)術(shù)成果或許不是最佳標(biāo)準(zhǔn)，從公布的權(quán)威數(shù)據(jù)來看，他論著的引用率也名列前茅，這就說明問題了：他的學(xué)術(shù)成果不僅量大而且影響力不??！如此成就，真讓同行們驚羨。按每天寫兩千字算，一年最多也就能完成70萬字。這意味著，要發(fā)表近兩千萬字的學(xué)術(shù)論著，刨除耗在其他方面的時間，如修改、讀書、思考、探究、上課、指導(dǎo)學(xué)生、處理行政事務(wù)，光寫作就需要約30年。這亮眼的數(shù)字，讓我多次陷入往事的回憶中，有些小事雖然發(fā)生在數(shù)十年前，卻讓我至今記憶猶新，有助于我們了解他的學(xué)術(shù)研究能力是如何打造出來，他的學(xué)術(shù)成就是如何取得的。

我初次認(rèn)識王寅教授是在1980年暑假。那時我剛剛碩士研究生畢業(yè)，導(dǎo)師桂詩春先生安排我參加由教育部外語處組織的語言測試班，地點在山東煙臺。參加培訓(xùn)班的學(xué)員都是在大學(xué)教英語的骨干老師，基本來自教育部所屬高校，由于這個班是在山東舉辦的，就額外地給了山東兩所普通高校機會，王寅教授參加了這個培訓(xùn)班。當(dāng)時正值國家實行改革開放政策不久，引進和學(xué)習(xí)國外和境外大學(xué)的新理念成為教育界的一種新氣象。上課老師來自中國香港，有香港考試局的英語命題專家Rex King和Vincent Chang給學(xué)員們講解英語命題原則，指導(dǎo)命題操作，分析試題質(zhì)量，調(diào)查和分析相關(guān)數(shù)據(jù)。講課的還有香港中文大學(xué)的張日昇博士以及后來成為國際著名應(yīng)用語言學(xué)家的英國文化委員會駐港負(fù)責(zé)人Richard Young，由這兩位給大家介紹外語教學(xué)新理念，講解考試與外語教學(xué)的關(guān)系。上海交通大學(xué)的楊惠中教授專門作了一次統(tǒng)計學(xué)講座。這些內(nèi)容新穎的授課給我們留下了深刻印象。在聽課的班上就有剛過而立之年的王寅老師，我們常坐在一起聽課，不時交換看法，討論問題。他求知欲強烈，學(xué)習(xí)格外認(rèn)真，思想活躍，對新知識總是表現(xiàn)出好奇心，吸收快。我記得老師在課堂上借給他一個計算器，請他代為計算相關(guān)數(shù)據(jù)，他每次能既快又準(zhǔn)地提供答案，授課老師很欣賞他，熱情地稱他為Computer Man。

一天我見他手上拿著一本新印的學(xué)術(shù)期刊，我索來翻閱，發(fā)現(xiàn)載有他的文章。在我當(dāng)時的心目中，發(fā)表論文一定需有學(xué)術(shù)功底，是給我上研究生課的那些老師才具備的能力。我雖為“文革”后的首批碩士畢業(yè)生，寫過畢業(yè)論文，自我感覺良好，卻從未正式發(fā)表過任何作品，心想王寅老師這么年輕就有論文發(fā)表了，出道這么早，真了不起！跟他相比，我頓感自己該努力了。我至今未問他那篇文章是他發(fā)表的第幾篇，在那時，估計不是他發(fā)表的第一篇，也是他發(fā)表為數(shù)不多的論文之一。當(dāng)我接過那本期刊并讀了他的文章后，我發(fā)自內(nèi)心的為他取得的成就鼓掌，不知道他當(dāng)時的真實感受如何，也不知道他今天是否還記得，但我卻忘不了。

學(xué)者們都有發(fā)表第一篇論文的喜悅體驗，對一位年輕教師，發(fā)表首篇論文的重要性怎么強調(diào)都不為過。那是增強自信心的處女作，是走向?qū)W術(shù)成功道路的第一步。與他現(xiàn)今上千萬字的成果相比，王寅老師的那篇論文可說是微不足道，而就是這個微小的成就卻產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，成為了他完成學(xué)術(shù)大部頭和名刊論文的奠基石。當(dāng)然，這種放大效應(yīng)的產(chǎn)生還需其他條件配合，而持之以恒地學(xué)習(xí)是煉就優(yōu)秀學(xué)者的必要條件。

在我看來，王寅教授的性格中有一個突出特點，一旦選定了自己的研究方向便咬住不放，堅持學(xué)習(xí)，勤奮耕耘，不斷更新知識，幾十年如一日，將自己熱愛的事業(yè)持續(xù)推進。煙臺相識之后，我們一直都有聯(lián)系。過了幾年，我收到王寅老師從英國寄來的明信片，得知他在英國進修。從他后來的著作中可以看出，那次進修，極大開闊了他的學(xué)術(shù)視野，令他聚焦于認(rèn)知語言學(xué)，將他的科研能力推上了一個新的臺階，成為他學(xué)術(shù)生涯的新起點。他這段留學(xué)經(jīng)歷給有志于學(xué)術(shù)研究的青年教師一個重要啟示：經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，爭取機會到高水平學(xué)校去訪學(xué)，潛心學(xué)習(xí)，多聽講座，接觸世界前沿研究成果，是實現(xiàn)學(xué)術(shù)生涯華麗轉(zhuǎn)身的有效途徑。王寅老師的訪學(xué)經(jīng)歷就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

隨著研究的深入，王寅老師進入收獲期，成果速增，人氣也隨之跟漲。近年來，他應(yīng)邀到國內(nèi)外高校和科研單位開展學(xué)術(shù)交流多起來，常聽說他外出講學(xué)，或做學(xué)術(shù)會議主旨發(fā)言。這是學(xué)術(shù)生涯成功的一個標(biāo)志，表明他的研究成果受到同行們的關(guān)注和認(rèn)可。學(xué)術(shù)交流，如同紙幣，流通才體現(xiàn)價值。在交流中傳播自己的學(xué)術(shù)觀點，須把觀點講得有條理，說得透，同時還從同行的提問中獲得反饋，這些無疑有助于完善他自己的理論。這也是王寅老師的學(xué)術(shù)能力不斷得到歷練的重要原因之一。

近年來，我們見面的機會多起來，一談到學(xué)術(shù)，他就有說不完的話。我們有時也趁著交流機會到一些景點參觀，但一路談的更多是學(xué)術(shù)問題，所有景物均為陪襯。他讀書很多，了解國際研究前沿，他知道我對應(yīng)用語言學(xué)感興趣，便推薦新興的研究方向“應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)”，回去后又專門為我寄來了一本專著，讓我開了眼界。記得有一次我們在交談中討論構(gòu)式語法，很談得來的。我關(guān)心語言習(xí)得過程中構(gòu)式的功能，他更關(guān)注的是語法理論本身，古今中外，旁征博引，他對構(gòu)式語法如此熟悉，如數(shù)家珍，令我頗感驚奇，當(dāng)時并不知他在撰寫專著。不久，我收到他寄來《構(gòu)式語法研究》新作，厚厚的，分上下冊，逾百萬字。這要讀多少書、思考多長時間才能寫得出來，他卻在幾年時間里便悄然完成了。但這還不是他唯一的大部頭，每隔幾年他就有一本專著問世。

前些年，隨著他學(xué)術(shù)視野的擴大和對語言認(rèn)識的深化，他對語言哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，這是做學(xué)問追求深刻的歸宿。不久后他又一部專著《語言哲學(xué)研究——21世紀(jì)中國后語言哲學(xué)沉思錄》問世了，我有幸在書稿出版之前覽閱，跟他的其他專著一樣，這本著作涉及的內(nèi)容十分豐富，是認(rèn)真讀書深刻思考的結(jié)晶，同行們給予了好評，并獲得國家社科基金后期資助出版，還獲得了重慶市社會科學(xué)研究成果二等獎。目前他擔(dān)任我國中西語言哲學(xué)研究會會長，可謂實至名歸。

目睹王寅教授的學(xué)術(shù)成就，回憶與他交往的點點滴滴，讓我們從他的學(xué)術(shù)追求中獲得啟迪，了解一位成功學(xué)者是怎樣成長起來的。雖然他已年近七十，但我相信他在學(xué)術(shù)道路上還會走得更遠，走得更精彩。

（作者：王初明教授，博士生導(dǎo)師，著名語言學(xué)家；工作單位：廣東外語外貿(mào)大學(xué)）