2.南洋起風波

經歷了在幾所學校的任職后，蔡元培已經基本了解當時的教育情況。他深知辦學條件的艱辛，新舊勢力斗爭的激烈，可一想到自己的教育強國之夢，又必須不屈不撓地奮斗下去。

1901年8月，蔡元培受到學堂邀請，協(xié)理校務，時隔一月，他經介紹到南洋公學教習中文。

南洋公學是由盛宣懷于1897年創(chuàng)辦的一所晉代學校。校址在滬西徐家匯，即今天的交通大學所在地。義和團事件后，清廷推行“新政”，商約大臣盛宣懷接受建議，決定在公學增設“特班”，特班章程規(guī)定：“西課余暇，當博覽中西政事諸書?！憋@而易見，其目的是培養(yǎng)精通國內外時務的新型官員。此時的蔡元培，負責指導。

盛宣懷參考相關資料，確定選修門類和需讀項目。所制定學科涉及眾多，包括哲學、政法、外交、財經、文史、教育和自然科學等。學生只需選其中的一到兩類，定期上交筆記，蔡元培輪流和學生談話，當面指導，且每月都會加以考核。

“特班”之所以稱為“特班”，是因其學生之“特”。特班所招學生均為國學功底深厚的青年。蔡元培在給他們評語或與他們交談時，常灌輸他們民權、愛國思想，要求他們放眼世界，掌握真才實學。同時，他還利用課余時間，教學生學習國文，練就出眾的口才。他曾明確指出：“今后學人，領導社會，開發(fā)群眾，須長于言語?！睘榇?，他常常組織學生練習演說、辯論，自己則站在一旁，指導演練。

致力于培養(yǎng)多才學生的蔡元培，為人師表，循循善誘，有良好的風范，獨特的教學方式，深受學生的喜愛與尊重。

黃炎培回憶當時的情況時說：“入室則圖書滿架，吾師長日伏案于其間，無疾言，無慍色，無倦容，皆大悅服?！庇纱丝梢?，蔡元培與學子的關系甚為融洽。他在《口述傳略》中，對其學生這樣說道：“是時，南洋公學開特班……學生中最為孑民所賞識者邵聞泰(力子)、洪允祥、王茂孫、胡仁源、殷祖伊諸君，其次則謝沈(無量)、李同(叔同)、黃炎培、項驤、貝壽同諸君?！?/p>

蔡元培任職南洋公學時，張元濟恰好出任校書院院長，二人志同道合，常徹夜暢談，甚為契合。兩人商合：合資辦報，向國人譯述外國報刊對中國的評論和報道，名為《開先報》，后更名為《外交報》。

蔡元培為該報寫《敘例》，其中闡明宗旨道：“薈我國自治之節(jié)度，外交之政策，與外國所以對我之現(xiàn)狀，之隱情，臚舉而博譯之，將以定言論之界，而樹思想之的?！鄙院?，張元濟投資商務印書館，建議設立編譯所，拓展事業(yè)。

次年，編譯所成立，張元濟推舉蔡元培任所長，負責組織編寫新式教科書。此項工作，正是蔡元培企盼已久的，他邀約各類辦學經驗豐富、國外時事均了解的同人參與其中。

無論在哪個領域，蔡元培的思想始終是銳意求新的。他選編的《文變》一書，選文42篇，大部為近人所撰寫，內容涉獵廣泛，特別關注社會、政治、文化、倫理等問題。此書目的明確，就是讓讀者“尋其義而知世界風會之所趨”。

蔡元培的夫人王昭病逝后，身邊人常勸其續(xù)弦，并為其介紹條件相當?shù)呐印．敃r，婦女地位極其低下，而蔡元培自己卻愿做表率，開男女平等之先風，遂提出擇偶標準五條：(一)女子不需纏足；(二)須識字者；(三)男子不娶妾；(四)男死后，女可再嫁；(五)夫婦如不相合，可離婚。同鄉(xiāng)的人，對于(一)、(二)兩條，竟不易合格；而對于(四)條又不免恐慌，媒者無一合格，因而，蔡元培續(xù)弦的問題很久未解決。

林君為言都昌黃爾軒先生之次女黃世振，字仲玉，工書畫，孝親長，且居家待嫁。偶然間，蔡元培欣賞到她的畫，很是欣賞，遂求人介紹。適時，黃家正在杭州，黃世振欣然接受蔡元培所提五條，即行訂婚，二人于1902年元旦結婚。

婚禮在杭州舉行，由于蔡元培反對舊習，儀式不循舊風俗，初開新風氣。以帶“孔子”二字紅幛子代替三星畫軸，以演說會代替“鬧房”?；楹?，蔡元培和黃仲玉前往上海，開始了新的生活。

其時，除了南洋公學的工作，蔡元培還參加了許多社會活動，如創(chuàng)辦“愛國女?！保闪ⅰ爸袊逃龝钡?，均卓有成效。

1901年冬天，蔣智由、黃宗仰開創(chuàng)辦學又一新潮——創(chuàng)立女校，并與蔡元培商量，蔡元培等人均大力贊同。當時，社會阻力很大，發(fā)起人均攜家人一同參加。首次集會在蔡元培家中，黃仲玉到場，與大家合影留念。不幸，被吳彥復夫人看見，其兩女兒都參加了此次集會，她甚是惱火，以罵相擾，籌辦女校之事不得不暫時擱淺。

不過，婦女解放和受教育畢竟是時代潮流，難以違拗。雖經歷周折，愛國女校還是于1902年9月正式建立，由黃宗仰發(fā)動猶太富商贊助，蔣智由出任校長。不久，蔣智由去日本，蔡元培接任。當時，學生僅十余人，大多為發(fā)起人的妻、女。不過，愛國女校在上海的影響卻很大。

在籌建愛國女校過程中，蔡元培、蔣智由等人還發(fā)起成立中國教育會，初衷為推動教育事業(yè)發(fā)展。

當時，維新熱潮席卷全國，新式學堂紛紛建立，人們倡言新學，熱情高漲。但是，光有熱情還遠遠不夠，許多工作尚未開展。對于發(fā)達的上海——這個當時除北京外最大的城市來說，面對的最嚴重的問題，即是教材短缺。

中國教育會下設教育、出版、實業(yè)三個部門，各項工作接踵而來。啟發(fā)民眾，使青年走向革命，是創(chuàng)辦教育會的深層意圖。據(jù)李新的《中華民國史》記載，中國教育會章程寫道：“該會的宗旨是以教育中國男女青年，開發(fā)其智識而增進其國家觀念，以為他日恢復國權基礎為目的。”

當時蔡元培在會上說：“我等所以設立此會者，實欲造成理想的國民，以建立理想的國家……乃純然共和思想，所以從國民做起……”顯然，其中隱含革命之旨。蔡元培在《我在教育界的經驗》中也說：“自36歲以后，已決定參加革命工作。”其中詳述了創(chuàng)辦愛國女校、中國教育會、愛國學社以及參加暗殺團等經過。事實上，教育會的建立，有兩種意義：教育和革命。仔細想想，其實目的一致，并不矛盾。

蔡元培始終是將革命寓于教育之中的，他給學生講法國革命史、俄國民粹派主張，希望學生們將來能有所作為。

然而隨著局勢的不斷變化，教育會在教育上的工作未能很好開展，甚至教材問題都未解決。不過，革命方面，各種功能得以實現(xiàn)，所以教育會也就是個虛名罷了。表面辦教育，暗中謀革命，教育會儼然成了傳播革命思想的團體。

1902年夏，蔡元培同高夢旦于暑假期間游歷日本。在東京，恰逢北京大學堂總教習吳汝綸在此考察，蔡元培與之晤談。那時，在日本的中國留學生表露著愛國之心，積極投身變革的熱潮，這讓蔡元培深受感染，尤其對“浙江二蔣”——蔣百里、蔣百器印象深刻。蔡元培本欲留一月，可吳稚暉被押解出境，遂又陪他回國了。

吳稚暉，名眺，又名敬恒，江蘇武進人，曾任教于北洋大學堂和南洋公學，也是支持新派的典型人物。在南洋公學，他支持學生組織衛(wèi)學會，提倡師生共管校園，學校反對，開除十余名學生，他憤怒辭職。其后，他又鼓勵學生去日本留學，并親自率隊。

當時，留日學生想當陸軍，清政府公使遵照旨意拒絕。吳稚暉又去公使館請愿，仍不得果，且他和陪同者均被拘留，學生亦被遣散。之后吳稚暉雖被釋放，但被限令回國。是時，吳稚暉身懷絕命之書，押解途中憤而跳水，意欲以死抗議，不料被警察救起，送到神戶，押送到法國郵船。

蔡元培早已得知吳稚暉，其人訓練學生卓有成效。二人又在南洋公學相識，蔡元培對他很是欣賞，因此蔡元培為吳稚暉積極奔走，極力挽救。

有消息稱，日方將吳稚暉送到天津脫手，天津方面又將吳轉交北京，查辦之后，稱其為“康黨”。留學生欲求人搭救，蔡元培不顧自己安危，引為己任，主動護送。幸而路途順利，無意外發(fā)生，郵船直達上海，之后終于脫險。

而在蔡元培歸國后的幾個月，一起大學潮在南洋公學爆發(fā)。

1902年11月14日，學校學生伍正鈞誤將墨水瓶放于郭振瀛的講桌上，郭振瀛發(fā)現(xiàn)此事后，認為是學生故意所為，故而斥罵學生不敬師長。校方遂宣布開除伍正鈞，并給班級其他學生記大過處分。宣布一出，全班憤起，同學們與學堂總辦汪鳳藻交談，要求辭退郭振瀛，取消開除、處分決定，總辦卻堅決不許。

15日，五班學生決定全體退學。次日，總辦行文道：“五班學生聚眾開會，倡行革命，著全體一律開除?！币粫r間，全校學生即行罷課之舉，200余名學生云集，與總辦交涉，聲援五班。

此時，蔡元培接受指派，前去和學生對話。他心中自是同情學生，不愿見學生學無所成，各奔東西。蔡元培召集特班學生談話：“汪總辦不讓我們完成學業(yè)，我們應該自動組織起來，擴大容量，添招有志求學的學生來更好的進修?！?/p>

是時，學生堅決要求學校收回成命，并決定等到第二天上午10點，如無滿意答復，全體退學。學生態(tài)度堅決，可學校也寸步不讓。次日，學校未能收回成命。午后，中院6個班與特班學生合計200余人，列隊出校，一路高呼“祖國萬歲”等口號。當日，由貝壽同領隊，到張園拍照留念。此后，便有145名學生離開南洋公學。

學潮蕩起，其實是新舊觀念的沖突。當時，南洋公學課程設置一流，而校政管理卻專制頑固，教員思想守舊。學生受新潮感染，早已萌發(fā)自由自主意識。觀念的反差，最終導致了這次學潮的爆發(fā)。

這次公開的抗爭，蔡元培堅持正義，向當局交涉，試圖改變決定，保護學生?？墒屡c愿違，結果未能成功，學校頑固分子毫無改意。蔡元培不畏流言，與學生共進退，毅然辭職，離開了南洋公學。

蔡元培心中的大愿不能實現(xiàn)，這令其十分失落，但此番離去，也未嘗不是一個新的開始。