2　工業(yè)救國夢

兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗使中國人切身感受了“堅船利炮”的威脅，深感迫切需要改變這種被動挨打的處境，于是，思想家魏源提出了“師夷之長技以制夷”的策略，學習西洋技術(shù)的各式商店、工廠也開始在國內(nèi)興辦起來。廢科舉，興洋務，19世紀下半葉始，新式學堂猶如雨后春筍般從沿海城市遍及大江南北，徹底改變了中國傳統(tǒng)以私塾教學為核心的教育形式，加速了中國傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化發(fā)展的過渡。

蘇南地區(qū)物產(chǎn)豐饒，臨近上海，工商業(yè)比較發(fā)達。經(jīng)濟上學習西方模式，文化上得時代風氣之先。而新式學堂采用新的管理模式和新的課程內(nèi)容，自然滲透著西方的文化理念，在蘇南一代頗為風行。

晉安小學是鹿苑當?shù)氐囊凰搅⑿率綄W堂。張光斗和哥哥們一樣，6歲到晉安小學念書了。雖然年齡小，但張光斗明白家里供他上學不易，所以分外努力，成績一直很好。晉安小學辦得頗為有聲有色，課程明顯體現(xiàn)了中西合璧的新理念，既有國文、算術(shù)等老課程，也有時髦的英文、體育等課程。張光斗每天晚上都朗讀古文、背誦英文單詞。他記得自己當時不太喜歡體育運動，但最喜歡解算術(shù)難題。

當時，有位叫馮范的體育老師常常在課余找一些學生來聊天，鼓勵他們好好讀書，將來考清華、交大這樣的名校。老師的殷切話語讓張光斗感覺到上大學是一件很了不起的事情，如果將來去清華交大這樣的名校那就更好了。雖然，當時要上清華、交大這樣的大學對這些鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的孩子們來說還是件太遙遠的事情，但那一刻的張光斗萬分虔誠地希望將來自己真的能夠做到。

1919年4月30日，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國在巴黎簽訂了《凡爾賽公約》，將德國在中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。雖然中國在名義上是戰(zhàn)勝國，但實際上卻成了最大的戰(zhàn)敗國，這一消息傳到國內(nèi)立即激起了全國民眾的憤怒。5月4日，北京三所高校的3000多名學生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，打出“還我青島”、“收回山東權(quán)利”、“拒絕在巴黎和會上簽字”、“廢除二十一條”、“抵制日貨”、“寧肯玉碎，勿為瓦全”、“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”等口號，打響了“五四”運動的第一槍，革命浪潮迅速席卷全國，各界民眾同仇敵愾，紛紛舉行罷工罷課運動支援青年愛國運動。

“五四”運動是一場徹底的反帝反封建運動，它使馬克思主義理論得到了廣泛的傳播，也使民主、科學、愛國的精神深入人心。就連鹿苑鎮(zhèn)上的晉安小學也掀起了民主與科學的熱潮，新文化運動的許多成果在這里生根發(fā)芽。不但教師們受到了西方先進思想的洗禮，而且學生們也接觸到了新思想、新理論。盡管他們一時不能完全理解新思想，但多少懂得了封建制度是不好的。

后來，北洋政府簽署喪權(quán)辱國的“二十一條”，國人在血淚教訓中明白了一個真理：只有國家強大了，才能抵制帝國主義的侵略。自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，近代中國一直戰(zhàn)亂連連、山河破碎，國內(nèi)的反帝愛國運動也從未停止，志士仁人前赴后繼，尋求著一條民族自救自強的道路。晉安小學雖然地處南方小鎮(zhèn)，但與全國的任何一個地方一樣，人們的愛國情緒高漲。面對列強的慘無人道，面對政府的腐敗無能，師生們常常游行示威、張貼宣傳小報，高呼“打倒帝國主義”。

不少青年教師除了組織學生參與愛國運動，還啟發(fā)學生化憤怒為力量。有的老師說，最好走工業(yè)救國的道路，將來當工程師建設國家。這或許是張光斗最早一次聽到“工程師”這個稱謂，從老師的話語里，他覺得工程師一定是非常厲害的人才，一定是不可或缺的國家棟梁！

古代的中國人常常認為工程技術(shù)不過是些奇技淫巧、形器之末，不足掛齒！直到晚清時期，一些有識之士才開始呼吁學習西方、重視科技，如魏源、龔自珍、康有為、梁啟超等，撰寫了大量宣揚西學的文章。近代工商業(yè)的發(fā)展加速了社會對工程人才的需求，一些專門培養(yǎng)工程技術(shù)人才的學校早在洋務運動時期就已出現(xiàn)了。1909年，政府又拿庚子賠款派遣幼童留學美國學習工程技術(shù)，造就了包括詹天佑在內(nèi)的中國第一批實業(yè)工程師。而在民族危亡的關鍵時刻，更加需要培養(yǎng)大批工程技術(shù)人才為中華之崛起而奮斗。

張光斗9歲那年，家里唯一的經(jīng)濟支柱父親病重，心急如焚的母親情急之下只好到處求神拜佛。幸好遇上了一位醫(yī)術(shù)高明的中醫(yī)，父親的病才得以痊愈。但打那以后，父親就只能處于休養(yǎng)狀態(tài)，只做些細活養(yǎng)家。隨著家庭經(jīng)濟狀況日益困窘，張光斗的繼續(xù)求學也成了問題。

幸運的是，不久，大哥張光恰好到晉安小學做了校長，家境略有好轉(zhuǎn)，張光斗才得以正常升學。來之不易的求學機會讓他學習得更加投入，在校表現(xiàn)各方面均名列前茅。

12歲那年，張光斗初小畢業(yè)了。家里為此召開了家庭會議，決定供他繼續(xù)上學，并由大哥張光陪同去上海投考。母親的意思是讓他報考上海乙商職業(yè)學校，將來可在海關、郵局工作，待遇高。能夠繼續(xù)求學，張光斗就已經(jīng)很滿意，當時對于報考什么學校什么專業(yè)倒是不太在意。到了上海，他們寄宿在五堂叔家。考完乙商感覺還不錯的張光斗，無意中聽到堂叔說乙商畢業(yè)前途不大，不如考交大附小的高小，將來可上交大，還可以做工程師呢。一聽到“交大”、“工程師”這兩個詞，六年前馮范老師的話又回蕩在他的耳邊——機會就在眼前了！為了將來可以上大學當工程師，張光斗非常希望去交大附小，于是懇求大哥同意他再去投考交大附小。長兄如父，大哥心疼小弟，自然不會搖頭。

不久，乙商和交大附小都錄取了張光斗。關于到底上哪個學校的問題，家里起了紛爭。母親執(zhí)意要他上乙商，一來費用低，而且三年后就可畢業(yè)；二來畢業(yè)后還有一份衣食無憂的工作等著他。但張光斗一心里想去交大附小，然后讀大學做工程師。家里其他人的意見也不一致，最后，父親同意他去念附小——附小每年兩百銀元的費用對他家來說是筆不小的開支，不過，為了張光斗的前途和夢想，父兄下定決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)他。最后，母親也同意了。

張光斗的這次擇校經(jīng)歷也稱得上是人生路上的一次轉(zhuǎn)折，對他未來的發(fā)展來說也是一次起航。對此，家人的支持與付出功不可沒。

20世紀二三十年代的交通大學群星燦爛，大師輩出。張光斗恰恰趕在那個時代，選擇了交大，選擇了結(jié)構(gòu)工程，從此也開始了他一生的水利情緣。