在現(xiàn)代的家庭及學(xué)校教育當(dāng)中，我們到底是在引導(dǎo)孩子找到他自己、自我肯定、增進(jìn)自我信心，還是一直在教育孩子“只有當(dāng)你符合了外界的標(biāo)準(zhǔn)及期待、得到了第一名或優(yōu)等、贏過了多少人、得到外界的掌聲及贊美，你才是有價值的”呢？記得小時候，父親曾告訴我這句話：“自己說自己好沒有用，要別人說你好、外界肯定你才有用?！焙髞?，我一直在思索這樣的觀點及背后的含義。

在現(xiàn)代的家庭及學(xué)校教育當(dāng)中，我們到底是在引導(dǎo)孩子找到他自己、自我肯定、增進(jìn)自我信心，還是一直在教育孩子“只有當(dāng)你符合了外界的標(biāo)準(zhǔn)及期待、得到了第一名或優(yōu)等、贏過了多少人、得到外界的掌聲及贊美，你才是有價值的”呢？

其實大多數(shù)的父母都是“自我迷失”者，他們沒有真正找到自我、發(fā)自內(nèi)心的自我肯定，沒有找到自身、宇宙及天地之間的獨特性，因為他們一直活在外界及社會的標(biāo)準(zhǔn)底下，相信：“只有別人說我好、肯定我，我才是好的、有價值的！”

同樣的，在教育的過程中、師生的互動里，我們不斷奴化及催眠孩子的自我：“你覺得自己畫得好、說得好、表現(xiàn)好都沒有用，要大人及老師說你好、說你棒、稱贊你才有用！”于是孩子們的人生路途上所跟隨的，不是自己真正內(nèi)心的聲音、內(nèi)在的神諭，而是一大堆莫名其妙的外界價值觀，以及別人的肯定與否。

那么，我所提倡的新時代兒童身心靈教育，將會出現(xiàn)驚天動地的改變：引導(dǎo)孩子找到他真正的自己，告訴孩子：“外界（包括老師及父母）對你的肯定——很好，但請記得當(dāng)做參考！那只代表你符合了他們的價值觀，不代表你真是對的或是好的。而外界對你的批評、不認(rèn)同，甚至否定——很好，但也請記得，那只能當(dāng)做參考！他們對你的失望及傷心，代表了你沒有以符合他們的價值觀做人做事，并不代表你真的是錯了?！?/p>

舉個例子，孫中山先生起義推翻滿清，大概也令他的某些家人及朋友失望傷心吧！好好的醫(yī)生不當(dāng)，去跟人家搞革命、造反，真是頭殼壞掉。但也許，他真正跟隨的是自己內(nèi)心的智慧及聲音。