我?guī)缀醣仨氁院鸵粋€(gè)成熟心靈對(duì)話的心態(tài)，來和一位小學(xué)三年級(jí)的小朋友會(huì)談。他告訴我，他從來不覺得老師以相互尊重的態(tài)度來和他說話，總是用一種“以上對(duì)下”、“以大對(duì)小”、“命令式”、“自以為是”、“指責(zé)性”的口吻和他互動(dòng)，讓他非常不舒服。大家都知道，現(xiàn)代小孩的教育費(fèi)用一天比一天昂貴，往往幼兒園的學(xué)費(fèi)都比大學(xué)還高。但可怕的不只是教育費(fèi)用，還有現(xiàn)代父母及老師的共同感嘆：“孩子愈來愈難教了！”

小孩難教，到底問題是出在大人身上，還是小孩身上呢？我常想，現(xiàn)代的兒童教育如果沒弄懂兩個(gè)大問題，恐怕根本教不下去吧！其一是人類心理學(xué)的發(fā)展早已遇到了瓶頸，一定得將潛意識(shí)及無意識(shí)（即賽斯所謂的“內(nèi)我”）也列入考慮，發(fā)展“心理—心靈”學(xué)，否則根本談不上教育。

其二是所有父母及老師都必須深刻明白，現(xiàn)在的小孩都是“老靈魂”。意思是，現(xiàn)在來投胎當(dāng)小孩子的那些人，都是比父母及老師有著更豐富的地球輪回經(jīng)驗(yàn)的老靈魂，他們擁有更多世的地球世俗經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性及智慧也更加成熟。

在臨床上，我就常發(fā)現(xiàn)，許多父母及老師因?yàn)槿狈@樣的認(rèn)知，因而犯下許多的錯(cuò)誤、吃了不少苦頭。好比一些“經(jīng)驗(yàn)豐富”的小學(xué)資深老師，還沿用過去的心態(tài)教育小朋友，他們完全不明白，坐在面前的是一群以小朋友模樣呈現(xiàn)的老靈魂，很早就有自己獨(dú)特的思維方式、個(gè)性及“自尊心”。老師常希望小朋友對(duì)大人要有禮貌，自己卻忘了要給予小朋友相對(duì)的“尊重”。

學(xué)會(huì)尊重小朋友，是現(xiàn)代父母及老師最重要的認(rèn)知及功課。我的意思不是要父母及老師在形式上尊重每個(gè)小朋友，而是要大家不只用“眼睛”看小朋友，更得用“心”對(duì)待他們。當(dāng)父母及老師用心看入孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)看到在每張?zhí)煺婵蓯勰橗嫷谋澈?、每個(gè)肥短肢體的內(nèi)在，都是完整成熟的個(gè)體，及有著豐富的地球輪回經(jīng)驗(yàn)的“老靈魂”。

有次，我在診間赫然發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀醣仨氁院鸵粋€(gè)成熟心靈對(duì)話的心態(tài)，來和一位小學(xué)三年級(jí)的小朋友會(huì)談。他告訴我，他從來不覺得老師以相互尊重的態(tài)度來和他說話，總是用一種“以上對(duì)下”、“以大對(duì)小”、“命令式”、“自以為是”、“指責(zé)性”的口吻和心態(tài)和他互動(dòng)，讓他非常不舒服，而且常常大發(fā)脾氣。

小朋友和老師當(dāng)然是不平等的，但老師和父母的心態(tài)一定要完全改變，否則親子關(guān)系及教育會(huì)是一團(tuán)糟。

父母及老師常常感嘆，現(xiàn)在的小孩根本就不懂得什么叫做尊重，也常為此大動(dòng)肝火。可是，憑良心說，像我們這一代，是直到初二、初三的年紀(jì)，才感覺到老師開始對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)小小的尊重；在幼兒園、小學(xué)時(shí)期，根本不要說尊重了，老師說什么就是什么，也不必問你喜不喜歡、同不同意或接不接受，一就是一，二就是二，老師說的話就是命令，學(xué)生就是要照聽、照做。

老師常會(huì)說，時(shí)代變了，現(xiàn)代的小孩愈來愈難教。錯(cuò)了，錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。我要大聲疾呼，現(xiàn)代的小朋友只是更早地有了獨(dú)立自主的個(gè)性、有了自尊心，其實(shí)是比過去的小朋友更懂事、更貼心及更有智慧。只是父母及老師的觀念還停留在過去，以為自己是在與一群不需要被尊重、了解的小朋友打交道，以為只要自己是老師，小朋友就“應(yīng)該”絕對(duì)尊重及聽從自己。錯(cuò)了，現(xiàn)代的小孩更早就會(huì)去感受這個(gè)大人“尊不尊重他”、去判斷這個(gè)大人“值不值得被他尊重”！

我不是在幫小朋友說話。但大人們捫心自問，當(dāng)你覺得小朋友不尊重你時(shí)，是否你也從來沒想過，你在言語及行為上是不是有尊重到小朋友、顧慮到孩子的自尊心？我想提醒全天下的父母，除了愛孩子之外，還要記得“尊重”；我也想提醒全天下的老師，除了教育小朋友之外，也別忘了“尊重”——因?yàn)椋诟魑幻媲暗?，不只是小朋友，而是老靈魂。