莫奈在一八五一年進入諾曼底哈佛港的藝術中學，那個時候他十一歲，老師是歐查（Jacques-Francois Ochard），歐查是法國十九世紀初新古典派（Neo-classicisme）著名畫家大衛(wèi)（Jacques-Louis David）的學生。大衛(wèi)在法國大革命（一七八九年）之后為拿破侖服務，成為宮廷御用畫家。他畫拿破侖戰(zhàn)役圖，歌頌拿破侖的豐功偉業(yè)，一八○四年拿破侖稱帝的巨幅畫作加冕圖也是由大衛(wèi)主持繪制。

大衛(wèi)遵守希臘羅馬古典規(guī)則，遵循透視法、解剖學，建立了在歐洲影響深遠的學院派畫風，他的學生歐查也完全因循老師的美學規(guī)則，亦步亦趨，崇尚古典技法一絲不茍的繪畫風格。

因此莫奈最初的繪畫教育其實受到的是新古典主義的影響。

但是在一個資訊越來越發(fā)達快速的時代，莫奈受到的影響也不會只局限在學校內的教育，不會只依循老師歐查的技法。莫奈在中學時代以做一名漫畫家為志向，筆觸夸大變形，不尊重人體古典的解剖學比例，用炭筆快速勾勒人物特征，這些表現(xiàn)顯然不會來自學校老師歐查，而是來自學校外當時流行的書畫報刊上的政治諷刺漫畫。

十五歲左右，莫奈漫畫家的名氣已經在地方上傳開，他在小鎮(zhèn)市場櫥窗展示畫作，他的一幅炭筆漫畫當時可以賣到十至十二法郎，已經是他生活收入的一部分，儼然有做職業(yè)漫畫家的可能了。

但是一個人的歷史角色也許還有許多變數(shù)。十五歲的莫奈以漫畫家為志向，在小鎮(zhèn)略有名氣，然而他或許不知道歷史要他扮演的角色并不是漫畫家，也不在偏遠小鎮(zhèn)，他將要擔負繪畫革命的責任，他將要為一個全新的畫派命名，他將要帶領全世界的畫家去觀察自然中的光，他也將要改寫人類視覺的體驗，讓人們看到光的華麗、光的燦爛，感覺到光的千變萬化，陶醉迷戀在光瞬息的繁華與幻滅之中，如同陶醉迷戀著自己一生故事的流動幻化，處處是美，也處處感傷。

十八歲左右，青年莫奈的漫畫和諾曼底當?shù)匾晃缓＞爱嫾也嫉さ淖髌芬黄鹪跈淮罢故?，莫奈因此認識了布丹，布丹帶莫奈走向戶外，走向海洋，觀察天空中云的變化，莫奈看到了影響他一生美學的“光”。

莫奈后來常說：“沒有布丹就沒有我?！?/p>