丹尼爾：另一個(gè)A字

作為父母，我們時(shí)常感到擔(dān)憂，無論你是否精力充沛都會如此。后來我們發(fā)現(xiàn)第二個(gè)孩子需要更多的關(guān)注，甚至遠(yuǎn)比我們預(yù)期的要多。

丹尼爾是我們的第二個(gè)兒子，和哥哥一樣，他也上了學(xué)前班。他很難安靜下來，總是動來動去，還很難入睡。日常生活中如果有些許不規(guī)律，他就會大哭起來。他微笑的時(shí)候很有感染力，心情好時(shí)，他就自己堆積木、玩橡皮泥，這些時(shí)刻他看起來寧靜又乖巧。由于有之前諾亞的診斷經(jīng)驗(yàn)，還有他自己在自控能力上的努力，丹尼爾在我們當(dāng)時(shí)居住的小城里輕松地完成了學(xué)前班課程中的早期治療內(nèi)容。幼兒園階段，他也接受了神經(jīng)心理學(xué)測評，并確診患有注意力缺陷多動障礙（ADHD）和艾斯伯格綜合征。

丹尼爾確診那天，我站在學(xué)校門口和一位朋友聊天，突然，丹尼爾遭到另一個(gè)家長訓(xùn)斥。

“停下來！”她沖丹尼爾喊道，他正想和她的孩子一起玩。丹尼爾總是想緊緊挨著別的孩子，他沒有意識到，對方需要和他的身體保持一到兩英寸的距離。丹尼爾看著我，漂亮的藍(lán)眼睛里噙著淚水。我希望我當(dāng)時(shí)能夠平靜地離開，但是我的心在刺痛，大腦一片空白。如果有人要傷害丹尼爾，讓他難受，無論此時(shí)此刻還是在將來的某一天，我都要保護(hù)他。我知道這絕非易事，但我認(rèn)為他已經(jīng)承受得夠多了，不要再傷害他?！白屗麊为?dú)待會兒，”我喊道，聲音顫抖起來，“如果你覺得有問題，直接和我說，別打擾他，他今天已經(jīng)很累了?！?/p>

那個(gè)媽媽冷冷地看了我一眼之后迅速走開了。我的回答不夠自制，不過我覺得我在那種激動狀態(tài)下也只能如此了。在以后的很多年里我逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來，丹尼爾會犯一些自己意識不到的錯誤，我不得不滿懷歉意地替他解釋并且道歉。丹尼爾想做好，當(dāng)他犯錯時(shí)他會覺得自己很差勁。希望那個(gè)訓(xùn)斥他的家長能看到他這一面，能夠幫助他而不是讓他難過。

對我們來說，丹尼爾還是曾經(jīng)那個(gè)可愛的孩子—診斷并沒有影響他。坐在會議室看著他的評價(jià)報(bào)告時(shí)，我覺得整個(gè)世界都變得沉重了。我將來怎么才能照顧兩個(gè)有特殊需求的孩子呢？因?yàn)橹Z亞，我成了孤獨(dú)癥專家—但是我怎么才能抽出時(shí)間照顧丹尼爾呢？我感到不堪重負(fù)，心情低落，我覺得自己無法面對這樣的挑戰(zhàn)，迷茫而無助。

五年來，從諾亞出生，我一直集中精力照顧他，然而，對丹尼爾的第一個(gè)五年來說，我無法像照顧諾亞那樣照顧他。他需要我的時(shí)候，我有時(shí)會感到氣惱，因?yàn)橹Z亞也一樣時(shí)時(shí)刻刻需要我。我甚至偶爾覺得丹尼爾似乎不應(yīng)該有什么特別的要求，因?yàn)槲乙呀?jīng)精疲力竭了，我不知道我還有沒有多余的力氣照顧他。對我來說，我總是忙忙碌碌，沒有片刻喘息，似乎不是在應(yīng)付這一個(gè)就是在哄那一個(gè)。孩子們都年幼時(shí)，我常常覺得我?guī)缀鯖]法妥帖地照顧他們。我想要做的就是好好愛他們，享受和他們在一起的時(shí)光，但時(shí)不時(shí)地，我也覺得疲憊不堪，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)常需要我的引導(dǎo)和照顧，這樣才能讓他們了解周圍的世界，讓他們安身其中，不斷探索。

正如我告訴其他家長的，孩子確診后，“你不會一直這樣”，我最初的感覺逐漸變化—讓我變得越來越積極，對孩子的幫助越來越多。這些年來，我們對丹尼爾病癥的了解也在加深。我們知道丹尼爾有很多孤獨(dú)癥的跡象，但是他的需求和特點(diǎn)又和諾亞不同。丹尼爾很容易被其他人的情緒感染，他會感受到別人的壓力和焦慮，并深陷其中。我們認(rèn)識到，諾亞需要的療法對丹尼爾并不適用。丹尼爾最新的評測證實(shí)，他有注意力不集中癥（ADHD），這點(diǎn)我們并不驚訝，不過專家承認(rèn)，他有類似孤獨(dú)癥的跡象—尤其是焦慮—他很接近，但并沒有達(dá)到孤獨(dú)癥的程度。像很多家長一樣，我們的一個(gè)孩子沒有孤獨(dú)癥，但他仍然需要我們理解他，接受他對周圍世界的認(rèn)識。