親愛的赫伯特：

關(guān)于恪守常規(guī)的教育，你的說法是相當正確的。

我在這里一直以來全身心投入的事情之一，就是激勵我的學生的創(chuàng)造性和獨立性。正如你說的那樣，當今的公立學校教育的最大危險，是把學生都培養(yǎng)成同一個類型的。公立學校培養(yǎng)的學生類型從很多方面來講都不差，培養(yǎng)的這類學生中的精英，是那些慷慨、溫和、大方、勇敢、智慧和活躍的年輕人，但是我們的體制都傾向于使用同一標準培養(yǎng)品性，我不確定體制是拉高了還是降低了品性培養(yǎng)的標準。在過去，校長只關(guān)心他們學生的課業(yè)，而且從不費腦筋考慮學生們在校外如何消遣。精力旺盛的學生們自己組織活動，懶惰的學生則散漫游蕩。后來，學校當局認識到管理方法上存在很大漏洞，而且缺少消遣活動也是一件很令人郁悶的事情。因此，校長工作量開始增加，同時也插手并組織體育活動。伴隨這種教育形式而來的是英國國民財富和休閑時間的大幅增加，人們對體育運動那種令人吃驚和失衡的熱情如雨后春筍般爆發(fā)，但在當下，所有明智的人都會覺得那是一個現(xiàn)實問題。但是這一切帶來的影響已經(jīng)形成，學生們對于什么事情是該做的，已經(jīng)有了一個固定的準則。與以前相比他們不再是那樣固執(zhí)和缺乏教養(yǎng)，他們比以前更加愉快地去面對那無法逃避的災禍——課業(yè)，并完全以體育活動來判斷一個人的社交成功。毫不奇怪！他們遇到許多一樣對運動上心的校長，這些校長利用他們所有的空閑時間去旁觀體育活動，而且還會完全坦誠認真地討論某些個別學生的運動前景。僅有兩個領(lǐng)域，校長們沒有參與活動：智力和道德領(lǐng)域。前者已經(jīng)毫無疑問、不可避免地被排除在外。大量的課業(yè)是需要學生來完成的，除非一個學生的能力碰巧具有明確的學術(shù)特征——這種情況他會受到重視——否則不會有什么智力活動加入進來。確定的課業(yè)和體育活動占據(jù)了一個學生的大部分時間，以至于他沒有空閑也沒有精力去滿足自己的愛好。過去常有一些文學興趣小組，做大量旨在培養(yǎng)智力生活情趣的事情，但現(xiàn)在生活的絕大部分時間是在公眾環(huán)境中度過的，所以發(fā)展個人智力愛好就愈發(fā)困難，最終結(jié)果是：現(xiàn)在學生對戶外智力活動的興趣大幅降低，但這類興趣確實存在，是以一種獨自個體的方式存在，而且通常是在家里進行的智力活動。

在德育方面，我認為我們有大量的工作需要承擔，在學生中有一個道德規(guī)范，如果不算主動墮落，那至少是不可否認的低標準。評判正直的標準不高，一個壞孩子無論如何也看不到自己的惡劣傾向，會成為通向社會成功的障礙。另外，規(guī)范誠實的標準也低，一個在課業(yè)上一貫表現(xiàn)不誠實的學生絕不會被看成有道德問題。我并非在說沒有多少思想純潔、品性誠實的學生，但是他們把這些價值觀當成他們自己的隱秘偏好，而且不認為干預甚至反對別人的這種慣例做法是沒有必要的。接著，學生操守的老大難問題就出現(xiàn)了，對于學生來說，不可原諒的罪行就是向校長告發(fā)任何事情，一個頭腦單純的學生在不斷的誘惑甚至強迫下，他的正直本能傾向就會敗下陣來，即使他沒去告發(fā)，他也許還會被同學認為犯了錯，因此他不會獲得多少其他學生的同情或憐憫，但是，如果他向校長說出哪怕一點點他的悲慘境況或真相，其他同學都會看不起他。

這是一個想起來有點可怕的惡劣行為，但無法通過規(guī)定來消除，只能從內(nèi)部入手。這樣看來，這種行為比較奇怪，它完全不同于社會生活中的行為準則。在類似的情況下，求助警察保護的女孩或婦人不會被看不起，沒有男人會被要求屈從暴力或者盜竊，如果他向法律求助，也不會受到任何責難。