難道是學校鼓勵這種氣氛嗎？在不傷害學生名譽的情況下（因為名譽在很多時候是美好的、值得尊敬的），允許年少體弱的學生求助保護，以抵制卑鄙的誘惑，有沒有這種可能呢？我認為，如果我們能使學生們自我形成這樣一種保護制度，那將是再好不過的了。但是，不采取任何措施去促成這種學生內(nèi)部保護制度的建立而對問題置之不理，確實是一種很不負責任的行為。

使人感到好奇的是，對于學校里過去常見的恃強欺弱和殘暴虐待的事件，當今學生們的公眾意見似乎確實發(fā)生了變化。這種不道德行為幾乎已經(jīng)消失了，一個學校的良好氛圍，通常會避免任何惡劣的恃強欺弱的事件發(fā)生，但是人們也意識到，更加致命、潛伏更深的罪惡誘惑也增加了。我們都聽說過一些令人揪心的事例：一個學生甚至都不敢告訴父母他忍受的委屈。另外還有這樣的事例：一個學生的親屬們可能更鼓勵他堅決抵抗，而不是向校長求助，因為他們害怕這個男孩屈服于這種為社會不恥的行為。

要為他的學生負責而且被要求負責，這是一個校長要承擔的最重的責任，然而他卻很可能是最后一個知道發(fā)生事情的人。

一個很大的難題是，男孩們僅會為做壞事這樣的目的聯(lián)合起來。但是如果就做好事，一個男孩一定是自己去做，我也很難過地承認，一伙聯(lián)合起來抵抗并壓制惡行的好孩子們，又是特別的自負。

似乎對我來說，當前能做到的最大限度是，擁有一些素質(zhì)良好、頭腦智慧的教師，要機警謹慎，要試著與所有學生培養(yǎng)出一種父子般的關系，要試著使那些大點兒的學生在重要事情上感到某種責任感。

但是最糟糕的是，這一話題令人很心煩，因此許多校長根本不敢談及，他們常常找借口說他們不想對孩子們說教。我無法相信，一個在大公立學校有過親身經(jīng)歷的人會害怕那些。但是我們似乎彼此非常顧忌，很擔心公眾輿論，很怕不得人心，因此，我們尋找借口，不去觸碰一個讓人頭痛的問題。

這個話題的這部分先擱置一邊，因為它對我來說常常是一個噩夢，還是回到我先前提到的那個問題，我的確很真誠地認為我們傾向于把學生培養(yǎng)成一個類型的人，這很不幸。對我來說，追求獨立、了解自己的內(nèi)心、形成自己的思想——簡單地說就是自由——是人生中最神圣的職責之一。它不僅僅是一些人可以沉醉其中的快樂，而且還應該是我們每個人都必須努力培養(yǎng)的一種品質(zhì)。有時候我很難過，因為看到這些衣冠整齊、彬彬有禮、通情達理、男子漢氣概十足的孩子們，都持有一樣的觀點，都做著一樣的事情；對那些癡迷書籍、藝術、音樂的人的古怪行為，都報以禮貌的微笑；對宗教禮節(jié)和工作程序謙恭敬重，完美地隱藏著自己內(nèi)心的想法；都表現(xiàn)出完全符合公認的準則，也沒有生硬的個人需要；只對運動成績表示敬佩，但是對觀念創(chuàng)新卻表示蔑視。他們很正統(tǒng)、很紳士、很容易相處，但換個領域，他們就很遲鈍、很乏味、很偏執(zhí)。當然，他們不可能都有才智或有教養(yǎng)，但他們都應該是容忍力更強的、行為更符合規(guī)范的、表現(xiàn)更像智者的。想必他們也該羨慕在不同領域中投入精力和熱情的人們，是我們使得他們有這樣的感受，但我們已經(jīng)有太多做不完的事情了——話雖這樣說，但我恐怕你在讀完這些長篇大論后，會認為我在任何情況下都有足夠的空閑時間?？汕闆r并非如此，這半學年就要結束了，我們已經(jīng)完成了日常工作，我已經(jīng)做了幾次匯報，現(xiàn)在正在等批示。當下次再接到我來信的時候，我應該有空閑時間。我應該在這里靜靜地過著復活節(jié)，但是我有很多要做要完成的工作，因此我很可能直到出發(fā)旅行時才能夠?qū)懶拧?/p>

你永遠的朋友，

T.B.