雖然神經(jīng)解剖學(xué)家吉爾博士的TED 演講視頻有100 多萬次的點(diǎn)擊量，但這個(gè)演講卻是最“令人作嘔”的一個(gè)。要是你腸胃不好，可能不會(huì)愿意看她的演講。而要是你足夠勇敢，你就會(huì)在她的演講中看到一個(gè)真正的人腦，上面還連著一條17 英寸長的脊髓。

吉爾博士在演講的第二分鐘時(shí)說：“如果你見過真正的人腦，就會(huì)知道它的兩個(gè)半球是完全分開的。今天我?guī)砹艘粋€(gè)真的人腦?！边@時(shí)一位用托盤端著一個(gè)人腦的助手走上臺(tái)，吉爾博士戴上手套，拿起人腦，連同腦干和脊髓一起，現(xiàn)場(chǎng)有觀眾發(fā)出干嘔的聲音?！斑@是大腦的前端，這是大腦的后端，連著脊髓，大腦在我的頭骨里面是這樣放置的?！奔獱柌┦窟呎f邊向觀眾展示它。

吉爾博士講述了大腦兩個(gè)半球的位置、二者如何交流以及各自的功能。很多觀眾不自在地扭動(dòng)著身體，因惡心感而捂住嘴巴。但是，如果仔細(xì)觀察他們的表情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些值得注意的現(xiàn)象，人們坐在椅子上，身體前傾，一些人用手捂住嘴，還有一些人把食指放在臉頰上，他們完全沉浸在吉爾博士的演講里，被深深吸引住了。雖然有惡心感，但那激發(fā)了他們的情緒。

如果更多的高中或大學(xué)老師也能像吉爾博士這樣授課，學(xué)生們將會(huì)記住更多知識(shí)。

2013 年，吉爾博士在TEDx 青年大會(huì)上做演講時(shí)又使用了人腦道具。“這是一個(gè)真正的人腦，它讓我想起了我們的神經(jīng)回路……現(xiàn)在我們對(duì)大腦的了解比過去任何時(shí)候都多。近20 年來—和在座各位的年齡差不多—我們的研究取得了重大進(jìn)展，完全轉(zhuǎn)變了神經(jīng)學(xué)家對(duì)大腦以及我們與大腦的關(guān)系的認(rèn)知。”吉爾博士從演講一開始就拿著這個(gè)人腦道具，觀眾全神貫注于她的演講，而不僅僅是她手上的道具。他們迅速地吸收她傳遞出來的重要信息：青少年的大腦雖然脆弱，但他們也有能力選擇自己的想法，這種選擇會(huì)引起積極或消極的心理反應(yīng)。演講結(jié)束時(shí)，她說：“這是你的大腦，是你的工具，也是你的力量?！痹?6 分鐘內(nèi)，吉爾博士向青少年觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)令他們最難忘也最受觸動(dòng)的演講。

我們現(xiàn)在回到本章前面提到的那個(gè)問題：為什么你能夠記住“9·11”恐怖襲擊事件的細(xì)節(jié)，卻不記得把自己家的鑰匙放在哪里了？為什么我們能記住吉爾博士帶來的人腦或者蓋茨帶來的蚊子，卻忘記了我們觀看的99% 的幻燈片演講？我們的大腦能夠本能地回憶起激發(fā)強(qiáng)烈情緒的事件，而忽略普通的一般性事件。要想讓你的演講從大量平庸的演講中脫穎而出，你必須調(diào)動(dòng)起觀眾的情緒。