有心讀書(shū)，在哪里都可以讀；無(wú)心讀書(shū)，在哪里都讀不好書(shū)。曾國(guó)藩在北京，幾個(gè)弟弟在家中，相隔何止千里，他們?cè)诩也宦?tīng)教訓(xùn)，讀書(shū)不用功，根本原因主要還在他們自己身上。這些弟弟們看到自己的哥哥成了翰林，自豪感油然而生，驕傲心理也隨之出現(xiàn)，讀書(shū)自然也就沒(méi)有那么刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求也就更高了一些。我想這是曾國(guó)藩知道的，但是他沒(méi)有說(shuō)，而是反省自己，把責(zé)任攬到自己身上。這對(duì)幾個(gè)弟弟來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一種比面斥更加有效的教育方法。為了不打擊、不壓抑弟弟們的讀書(shū)積極性，曾國(guó)藩一方面做父親的思想工作，祈求父親允許他們外出求學(xué)；另一方面，積極籌措讀書(shū)經(jīng)費(fèi)，幫助選擇學(xué)校與老師，以滿足弟弟們的要求。其用意之深，非一般人能夠做得到。

教育弟弟，曾國(guó)藩既有耐心，又有原則。有耐心，就是經(jīng)得起磨。1841年，曾國(guó)荃在北京跟著曾國(guó)藩讀書(shū)。這位比哥哥小16歲的弟弟當(dāng)時(shí)只有15歲，到北京去讀書(shū)，想必是懷揣著好奇的心理去看看大世界的。讀書(shū)只怕是個(gè)幌子。到北京之后，開(kāi)始還好，幾個(gè)月后，熱情過(guò)了，讀書(shū)毫無(wú)興趣，只想回家，不看書(shū)，也不去客廳吃飯，問(wèn)他什么原因，也不回答?！霸偃齽裰I，弟終無(wú)一言?！钡艿艿谋憩F(xiàn)讓曾國(guó)藩很擔(dān)心。他不停地檢討自己：哪里有不友好的地方？哪里有不對(duì)的做法？又給他寫(xiě)詩(shī)，又給父母寫(xiě)信，讓他一人回家，又不放心路上。這樣磨了幾個(gè)月，到第二年八月，用盡了一切辦法，最后不得不安排他回家。有原則，就是不袒護(hù)弟弟的過(guò)錯(cuò)。開(kāi)誠(chéng)布公、坦坦蕩蕩是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的基本要求，兄弟之間更應(yīng)該如此。“凡兄弟有不是處，必須明言，萬(wàn)不可蓄疑于心。如我有不是，弟當(dāng)明爭(zhēng)婉諷。”對(duì)于弟弟曾國(guó)荃的過(guò)錯(cuò)，曾國(guó)藩中肯指出：“讀文作文全不用心，凡事無(wú)恒，屢責(zé)不改。此九弟之過(guò)也?！薄暗苡凶顗闹?，在于不知艱苦?！弊x書(shū)不用功，做事沒(méi)有恒心，不知道生活的艱難。這些批評(píng)，對(duì)曾國(guó)荃的成長(zhǎng)起到了重要的作用。曾國(guó)荃科場(chǎng)沒(méi)有功名，最后官至兩江總督，與曾國(guó)藩的教育是分不開(kāi)的。

在教育弟弟成才上，曾國(guó)藩還主張弟弟們結(jié)交一批好的朋友。他認(rèn)為“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也”。在鄉(xiāng)下是很難有什么好的朋友的，他特別將自己知道的一些人介紹給弟弟們。省城中有一個(gè)姓丁的，曾國(guó)藩的朋友們都稱(chēng)贊他，所以曾國(guó)藩將他推薦給弟弟們。曾國(guó)荃、曾國(guó)華、曾國(guó)葆在長(zhǎng)沙讀書(shū)的時(shí)候確實(shí)也結(jié)交了一批好朋友，像李續(xù)宜、李續(xù)賓兄弟、羅羅山、楊岳斌、彭雪琴等。這些人對(duì)他們的事業(yè)，都有很大的幫助。