雷虹年齡最小，用功程度不輸給班上的其他人。有一年暑假他回成都，一學(xué)期畫(huà)下來(lái)的素描、速寫(xiě)稿紙自己都背不動(dòng)……

我在成都遠(yuǎn)郊的一片高層公寓樓里拜訪了77級(jí)當(dāng)年的老師馬一平先生。他說(shuō)，77級(jí)、78級(jí)現(xiàn)象的產(chǎn)生，也有偶然因素。因?yàn)槟且荒曛醒朊佬g(shù)學(xué)院沒(méi)有招生，這撥人中幾個(gè)很出色的恰好都聚在一起，形成一個(gè)氣場(chǎng)，你追我趕暗中競(jìng)技，對(duì)年紀(jì)小的同學(xué)也起到帶動(dòng)作用；再加上當(dāng)時(shí)學(xué)校的氣氛比較民主，師生之間相對(duì)比較平等。馬一平先生特別提到，77級(jí)新生尚未進(jìn)校時(shí)，他在辦公室對(duì)院長(zhǎng)說(shuō)，這屆學(xué)生招進(jìn)來(lái)，誰(shuí)教誰(shuí)還真不好說(shuō)。

羅群講述了她難忘的一課。那是一堂素描課，老師指出作業(yè)中的問(wèn)題，底下的學(xué)生不買(mǎi)賬，提出質(zhì)疑，提出自己的看法。這時(shí)候老師停下來(lái)，讓全班同學(xué)圍攏來(lái)，對(duì)著一堆關(guān)于素描的書(shū)籍和畫(huà)冊(cè)展開(kāi)討論——不，是辯論。何多苓首先發(fā)言，接著羅中立又提出針對(duì)何多苓的不同意見(jiàn)，然后眾人各抒己見(jiàn)，辯論十分激烈。羅群說(shuō)，雖然氣氛有點(diǎn)緊張，最后也沒(méi)有定論，但這樣的討論，在學(xué)術(shù)層面實(shí)實(shí)在在推了大家一把，讓每個(gè)人對(duì)素描的思考更深了一步，非常有意義。

高小華歸納了成就所謂77級(jí)現(xiàn)象的幾個(gè)條件：天高皇帝遠(yuǎn)，叛逆容易活；有那么一兩個(gè)刺兒頭敢沖在前面，比如他和程叢林不上課了回家搞創(chuàng)作；校園氣氛相對(duì)寬松，老師該管的管，該放手的放手，比如能容得下他和程叢林不上課了回家搞創(chuàng)作；有那么一捆干柴在那兒備著，火一來(lái)，都著了，同學(xué)們都是哥薩克；此外，是時(shí)空的饋贈(zèng)，比如“文革”武斗的歷史，比如大涼山彝族群落的存在……

張曉剛說(shuō)：“我很少提及‘川美現(xiàn)象’‘繪畫(huà)川軍’這類(lèi)說(shuō)法。事實(shí)上，川美現(xiàn)象也不是就畫(huà)派、流派而言的，是從四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生成功率比較高的角度來(lái)談?wù)摰?，而這種成功主要表現(xiàn)在市場(chǎng)方面。我理解的川美現(xiàn)象是思想解放的20世紀(jì)80年代，77級(jí)、78級(jí)學(xué)生多有共同的文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)格比較類(lèi)似，偏向英雄主義?！?/p>

他也對(duì)“77級(jí)”標(biāo)簽做了厘清：“我跟羅中立他們是77級(jí)、78級(jí)的同學(xué)，但跟他們是兩代人，在藝術(shù)上有區(qū)分的兩代人。羅中立他們是鄉(xiāng)土、批判現(xiàn)實(shí)主義，而我跟葉永青他們屬于‘85新潮’之后的現(xiàn)代主義。在這個(gè)時(shí)期，西方觀念流派大量進(jìn)來(lái)，價(jià)值越來(lái)越多元化，個(gè)人的東西越來(lái)越多，所謂的川美現(xiàn)象其實(shí)是式微了。2000年以后，是商業(yè)時(shí)代的川美現(xiàn)象，已經(jīng)不是針對(duì)藝術(shù)而言了?！?/p>