這其實就是梁漱溟一生事業(yè)的根基所在。是內在的、最為重要的品質。梁濟對梁漱溟的教育，與他處處認真的性格卻似乎截然相反，是非常寬松的。由于梁濟少時即失去父親，嫡母望子成龍，管教非常嚴厲。梁濟經常一整日站在嫡母身邊，不敢發(fā)出一點聲音。每每有一點疏忽，便受到嫡母的嚴厲指責。這樣的教育之下，梁濟雖然品行端正，學有所成，但總覺得“天機才慧亦以不無窒損”（梁漱溟：《思親記》）。他吃過這樣的苦頭，反思后便不愿意讓兒子像自己以前一樣受苦。對小兒子梁漱溟更是如此。

梁漱溟在《我的自學小史》中回憶：

父親對我完全是寬放的。小時候，只記得大哥挨過打，這亦是很少的事。我則在整個記憶中，一次亦沒有過。但我似乎并不是不 “該打 ”的孩子。我是既呆笨，又執(zhí)拗的。他亦很少正言厲色地教訓過我們。我受父親影響，并不是受了許多教訓，而毋寧說是受一些暗示。我在父親面前，完全不感到一種精神上的壓迫。他從未以端凝嚴肅的神氣對兒童或少年人。我很早入學堂，所以亦沒有從父親受讀。

十歲前后（七八歲至十二三歲）所受父親的教育，大多是下列三項：一是講戲，父親平日喜看京戲，即以戲中故事情節(jié)講給兒女聽。一是攜同出街，購買日用品，或辦一些零碎事；其意蓋在練習經理事物。懂得社會人情。一是關于衛(wèi)生或其他的許多囑咐；總要兒童知道如何照料自己身體。例如：

正當出汗之時，不要脫衣服；待汗稍止，氣稍定再脫去。

不要坐在當風地方，如窗口、門口、過道等處。

太熱或太冷的湯水不要喝，太燥太膩的食物不可多吃。

光線不足，不要看書。

諸如此類之囑告或指點，極其多，并且隨時隨地地不放松。