上面的文字也透露出：逃學的另一個原因是書本太枯燥，沒意思，學校不能因材施教，而外面的世界則有太多的精彩和吸引力。沈從文說：

我從不用心念書。但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時卻居然瑯瑯上口，一字不遺。也似乎就由于這份小小聰明，學校把我同一般同學一樣待遇，更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了一點，把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法作成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了。

沈從文逃學的第四個因素，應是周圍普遍的“逃學環(huán)境”。從他的文字中可以看出，當時逃學的孩子可真不少。“來去學校我得拿一個書籃。內中有十多本破書，由《包句雜志》、《幼學瓊林》到《論語》、《詩經》、《尚書》，通常得背誦，分量相當沉重。逃學時還把書籃掛到手肘上，這就未免太蠢了一點。凡這么辦的可以說是不聰明的孩子。許多這種小孩子，因為逃學到各處去，人家一見就認得出，上年紀一點的人見到時就會說：‘逃學的，趕快跑回家挨打去，不要在這里玩。 ’”“我走到任何地方去都不怕誰。同時因換了好些私塾，各處皆有同學，大家既都逃過學，便有無數朋友，因此也不會同人打架了。 ”

沈從文的逃學不是一般的逃學，他是逃學大王，“在學塾中，逃學紀錄點數，在當時便比任何一人都高”。達到這樣的程度，我們不能不認真了解其最關鍵的內因——興趣與好奇心！