沈從文年少時(shí)最大一件事，似乎就是逃學(xué)了。 

1931年的時(shí)候，沈從文寫(xiě)過(guò)一本《從文自傳》，里面到處都能看到小頑童逃學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)。

沈從文自己也非常坦白地說(shuō)：“前一部分主要寫(xiě)我在私塾、小學(xué)時(shí)一段頑童生活。用世俗眼光說(shuō)來(lái)，主要只是學(xué)會(huì)了逃學(xué)，別無(wú)意義。 ”（沈從文：《自傳》）

不過(guò)，沈從文對(duì)逃學(xué)并無(wú)任何后悔，所以他接著說(shuō)：“但從另一角度看看，卻可說(shuō)我正想盡辦法，極力逃脫那個(gè)封建教育制度下只能養(yǎng)成‘祿蠹’的囚籠，而走到空氣清新大自然中去，充分使用我的眼、耳、鼻、口諸官覺(jué)，進(jìn)行另外一種學(xué)習(xí)。這種自我教育方法，當(dāng)然不會(huì)得到家庭和學(xué)校的認(rèn)可，只能給他們一種頑劣憊懶、不可救藥印象，對(duì)我未來(lái)前途不抱任何希望。所以在我尚未成年以前，我就被迫離開(kāi)了家庭，到完全陌生社會(huì)里去討生活。 ”（沈從文：《湘行散記》）

逃學(xué)行為自然是不對(duì)的。但沈從文作為一個(gè)淘氣孩子的典型，他為什么逃學(xué)，則可以從反面啟發(fā)現(xiàn)在的家長(zhǎng)和教育工作者。

首先，他在剛上學(xué)的時(shí)候，就受到封建教育制度的束縛和虐待?！稄奈淖詡鳌分羞@樣寫(xiě)：“六歲時(shí)我已單獨(dú)上了私塾。如一般風(fēng)氣，凡是老塾師在私塾中給予小孩子的虐待，我照樣也得到了一份。 ” 

現(xiàn)在我們普遍認(rèn)為，老師是心靈工程師，要呵護(hù)引導(dǎo)學(xué)生，怎么可以打孩子呢？但在當(dāng)時(shí)，用板子打?qū)W生卻是學(xué)校里常見(jiàn)的。不僅打，還要罰，不顧及孩子的尊嚴(yán)，乃至于到了虐待的程度。既然如此，學(xué)生怎么會(huì)喜歡上學(xué)呢？

其次，有大一點(diǎn)的頑皮孩子引領(lǐng)。

沈從文回憶：“第二年后換了一個(gè)私塾，在這私塾中我跟從了幾個(gè)較大的學(xué)生學(xué)會(huì)了頑劣孩子抵抗頑固塾師的方法，逃避那些書(shū)本枯燥文句去同一切自然相親近。 ”“領(lǐng)導(dǎo)我逃出學(xué)塾，盡我到日光下去認(rèn)識(shí)這大千世界微妙的光，稀奇的色，以及萬(wàn)匯百物的動(dòng)靜，這人是我一個(gè)張姓表哥。他開(kāi)始帶我到他家中橘柚園中去玩，到城外山上去玩，到各種野孩子堆里去玩，到水邊去玩。 ”“我在作孩子的時(shí)代，原本也不是個(gè)全不知自重的小孩子。我并不愚蠢。當(dāng)時(shí)在一班表兄弟中和弟兄中，似乎只有我那個(gè)哥哥比我聰明，我卻比其他一切孩子解事。但自從那表哥教會(huì)我逃學(xué)后，我便成為毫不自重的人了。 ”