等到要學(xué)數(shù)字的時(shí)候，年幼的學(xué)生們都拿到一個(gè)小塑膠箱和一個(gè)錫盒，里面有好幾個(gè)小立方體，旁邊都以浮雕的方式刻了數(shù)字。在點(diǎn)字法中，數(shù)字是由一個(gè)代表數(shù)字的“記號(hào)”寫(xiě)在前面，后面再跟著前十個(gè)字母中的其中一個(gè)，“Ａ”就代表１，“Ｊ”就代表０。然后還有圓點(diǎn)代表逗號(hào)，這在意大利文中，是代表小數(shù)點(diǎn)的符號(hào)。

阿摩司不太會(huì)算術(shù)，尤其是加法，對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是折磨。他很難理解數(shù)字進(jìn)位的概念。他覺(jué)得直接背住兩個(gè)數(shù)字的總和，比用吉安普里尼小姐試圖教他的方法來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單多了。最后是阿摩司的母親移除了擋在阿摩司和數(shù)學(xué)世界之間的神秘障礙。那一次阿摩司發(fā)高燒，退燒后，他窩在他的小床上，跟母親吐露他的焦慮，他擔(dān)心回到學(xué)校去后，他又要跟其他人都會(huì)、只有他不懂的算術(shù)問(wèn)題奮戰(zhàn)了。透過(guò)母子之間那種看不見(jiàn)的神秘連結(jié)，艾蒂感受到了兒子的擔(dān)心、害怕和羞愧，于是她設(shè)法制造了某種奇跡。經(jīng)過(guò)耐心又溫柔的解釋?zhuān)约芭e了數(shù)不盡的例子，那個(gè)謎團(tuán)不知怎么地突然解開(kāi)了。就像變魔術(shù)一樣，阿摩司終于了解了算術(shù)的奧秘，從此算術(shù)反而成為他最喜愛(ài)的科目之一。