理查德·費曼也有這種激情：

我發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生能讓生活保持前行，如果有人給我創(chuàng)造一個快樂的工作但是不需要我教書，這樣的工作我絕對不會接受。絕不。

加夫列拉·米斯特拉爾[63]當(dāng)了很多年老師，他說：“熱情地教學(xué)和愛意味著在最后一天用朗努吉斯的矛刺穿充滿愛的心臟。”J.J.湯姆孫（1906年物理學(xué)獎得主）認(rèn)識到教學(xué)和研究之間的相互作用：“教學(xué)是幫助你牢固掌握自己的學(xué)科，開啟你對研究產(chǎn)生更多想法的最好方法?！钡つ釥枴ご掮鵞64]說，“也許孔子駐扎在我內(nèi)心，當(dāng)我獨自一人時，會經(jīng)常聽到的微弱的聲音說唯有不斷學(xué)習(xí)的生活才是有意義的生活。還有比寓學(xué)于教更好的方法嗎？”

[63] 加夫列拉·米斯特拉爾（Gabriela Mistral）：1945年文學(xué)獎得主。

[64] 丹尼爾·崔琦（Daniel Tsui）：1998年物理學(xué)獎得主。

諾貝爾文學(xué)獎得主通常擔(dān)任教授職務(wù)。其中一位獲獎?wù)咔兴雇叻颉っ孜质瞇65]談到了教學(xué)帶來的滿足感：

[65] 切斯瓦夫·米沃什（Czeslaw Milosz）：1980年文學(xué)獎得主。

我50歲時才開始教書。只有它才帶給我持久的滿足感。在講堂里，面對我能夠教給他們東西的年輕人，我忘記了自己的不幸，覺得擁有生存的權(quán)利。

約翰·斯坦貝克高度評價教學(xué)：“我相信一個偉大的老師是一個偉大的藝術(shù)家。和其他偉大的藝術(shù)家一樣，偉大的老師也只有寥寥數(shù)位?！崩聿榈隆ぬ├誟66]也對教師高度評價：“從我上學(xué)起一直沒變的一件事是教師對學(xué)生成功的真正承諾?！?/p>

[66] 理查德·泰勒（Richard Taylor）：1990年物理學(xué)獎得主。

1987年，當(dāng)托妮·莫里森被命名為普林斯頓大學(xué)人文委員會的教授時，她說：“我對待教學(xué)就像對待寫作一樣認(rèn)真?！?/p>

無論諾獎獲得者是否把自己當(dāng)作專業(yè)教師，一旦他們獲獎，他們就被應(yīng)運成為演講者、講師和作家。我們馬上想到了德斯蒙德·圖圖[67]。大多數(shù)人似乎很容易適應(yīng)這個角色。因為他們熱愛自己的工作，也更樂意與他人分享自己的激情。

[67] 德斯蒙德·圖圖（Desmond Tutu）：1984年和平獎得主。