1959年11月教育部開始布置教師提升和確定教師職務(wù)的工作，這是一次完全依據(jù)政治運(yùn)動的成敗來論的職稱評定。規(guī)定中明確表示：“政治態(tài)度劃為中右的，或雖劃為中中，但表現(xiàn)一般或傾向落后的教師，一般地不考慮提升職務(wù)?！倍恍狞h政機(jī)關(guān)調(diào)來任教的教職員工，缺乏文化水準(zhǔn)，連教育部的請示報告中都明確稱他們“比較缺乏系統(tǒng)的理論知識，沒有進(jìn)行過科學(xué)研究工作”，就因?yàn)榻?jīng)過革命運(yùn)動的鍛煉，有直接豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問題的能力，有培養(yǎng)前途，就被黨組織授予較高的職稱。（見1959年11月3日教育部黨組《關(guān)于高等學(xué)校繼續(xù)辦理教師提升和確定教師職務(wù)問題的請示報告》）對這樣非學(xué)術(shù)性、只單純考慮黨的斗爭利益的職稱評定，馬寅初絕對不能認(rèn)同，估計他去簽字心里都會發(fā)虛。

1959年3月起，受市場緊張的波及，北大的食堂大鍋使用情況告急。北大原有20口大鍋，但三分之二是壞的，都是補(bǔ)了不少補(bǔ)丁，其中有七至八口隨時都有掉底的危險，幾千人吃飯就會受到嚴(yán)重影響。9月開學(xué)后，學(xué)生、教職員工又得增加5000人，計劃再開辟兩個食堂，需新添八口大鍋。陸平原任鐵道部副部長，他為此事回鐵道部奔跑多次，央求舊部屬為北大救急。他又跑到市委找主管生產(chǎn)的常務(wù)副市長萬里幫忙，懇請在工業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部突擊解決。但是就是這么一大圈的折騰，最終陸平只是無奈地借到一口小鍋。（見1959年3月8日市高校黨委辦公室《部分高等學(xué)校對日用工業(yè)品需要的情況》）為了幾口炒菜鍋，人脈資源如此豐富的陸平尚且這樣，書生氣十足、不識中共內(nèi)部運(yùn)作的馬寅初更會一籌莫展了，可能最多找一找相識的陳云幫忙。大鍋尚未解決，學(xué)生又反映由于燈泡不能及時得到補(bǔ)充，八個學(xué)生住一間的宿舍，不少已由兩盞燈減為一盞燈。北大在全校范圍內(nèi)又缺飯碗1萬個，總務(wù)人員多次跑到市場上去看，發(fā)現(xiàn)只存有少量高級細(xì)碗，貴的七至八角才能買到一個，最便宜的小碗也得有一角四分錢，但因體積太小也不便于學(xué)生使用，貨源也不充足。學(xué)生對此發(fā)了很多牢騷，陸平他們又得開始新的一圈懇求。

1959年4月大米供應(yīng)緊缺，市面上出現(xiàn)波動。各高校黨委遵從上級指示，開始緊急布置相應(yīng)工作安排，譬如要求全體黨員不許搶購大米，在家中自覺地少吃大米，及時了解群眾反映，并在此問題上保守國家機(jī)密。這樣的活動工作量大，機(jī)密性強(qiáng)，掌握分寸很重要，說話口徑也頗有難度。這樣的事情讓經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬寅初去操作，一定是囁嚅不止，萬般苦惱。

這就是馬寅初當(dāng)年所面對的歷史特定情景，他上不了火熱的前臺，只能萎縮在歷史暗處安頓自己不安的心境。后來的人們只熟悉他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的那份堅忍和骨氣，他在北大苦澀的舊事所蘊(yùn)涵的困頓和難堪同樣值得我們?nèi)ビ浫　?/p>