這些老師們?cè)趨⒂^當(dāng)中把托付給他們的學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣永遠(yuǎn)地毀滅了，這就是事實(shí)。老師毀學(xué)生，這是事實(shí)，是幾百年來(lái)的事實(shí)，而奧地利老師尤其如此，他們從一開(kāi)始就毀掉學(xué)生的藝術(shù)趣味。所有的年輕人起初都對(duì)一切敞開(kāi)心扉，對(duì)藝術(shù)也是如此，但是老師們把藝術(shù)從他們的心里徹底地驅(qū)趕掉。奧地利老師大多數(shù)都頭腦遲鈍，直至今天仍在肆無(wú)忌憚地反對(duì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)的渴望，每個(gè)年輕人從一開(kāi)始就自然地對(duì)藝術(shù)感到歡欣和著迷，老師們則目光狹隘，本能地去反對(duì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的歡欣和著迷，他們把藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)庸俗化，降低到他們自己那一知半解的認(rèn)識(shí)水平上，在學(xué)校中他們把藝術(shù)以及藝術(shù)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)變成他們組織的那些吹笛子及合唱的活動(dòng)，學(xué)生們能對(duì)其產(chǎn)生興趣嗎。因此，從一開(kāi)始老師們就把他們的學(xué)生通向藝術(shù)之路給封鎖了。老師不知道什么是藝術(shù)，他們也就不能向?qū)W生講解和傳授什么是藝術(shù)，他們不是引導(dǎo)學(xué)生到藝術(shù)那里去，而是把學(xué)生從藝術(shù)那里推開(kāi)，讓學(xué)生進(jìn)入他們那種令人厭惡的、多愁善感的聲樂(lè)和器樂(lè)的工藝中去，怎能不讓學(xué)生煩惱。沒(méi)有比教師的藝術(shù)趣味更低俗的了。老師還在小學(xué)時(shí)就把學(xué)生的藝術(shù)趣味給毀壞了，一開(kāi)始就把藝術(shù)從學(xué)生那里驅(qū)趕出去，而不是啟迪學(xué)生，告訴他們什么是藝術(shù)，尤其是什么是音樂(lè)，使其成為他們生活的樂(lè)趣。