“在一所中學(xué)的八年級(jí)學(xué)生中有這樣兩個(gè)人。其中一個(gè)人相當(dāng)有天賦，他的百米賽跑成績(jī)是13秒。而另一個(gè)人則跑得很慢，他在跑道上掙扎了20秒，最后在距離終點(diǎn)5米的地方倒下了。由于正確的訓(xùn)練和相應(yīng)的紀(jì)律，那個(gè)年級(jí)的每一名學(xué)生，無論身體健康與否，都能在5年之后達(dá)到百米賽跑12秒的成績(jī)，這已經(jīng)比未經(jīng)訓(xùn)練的天才要優(yōu)秀了。也許那個(gè)本來很慢的學(xué)生這一輩子也不可能跑到9秒7，可除非他是一名職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，否則這一點(diǎn)根本不重要。比如說，對(duì)于大部分的足球運(yùn)動(dòng)員來說，12秒就已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)好的成績(jī)了?！?/p>

這對(duì)于我來說有點(diǎn)太虛幻了，于是我反駁道：“是啊，是不錯(cuò)?？墒俏腋揪筒幌嘈?，一個(gè)在體育方面一塌糊涂的人會(huì)花整整5年的時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。這根本就沒辦法讓他提起興趣?！?/p>

“是的，威爾曼先生，您說到了興趣，這是優(yōu)勢(shì)與學(xué)習(xí)中非常有意思的一個(gè)維度。您說的很有道理，通常情況下，一個(gè)在體育方面沒有任何天賦的人對(duì)于長(zhǎng)達(dá)5年的嚴(yán)格訓(xùn)練是沒什么興趣的，蓋洛普的測(cè)試也證實(shí)了這一點(diǎn)。大部分人會(huì)把訓(xùn)練同勞累和辛苦聯(lián)系在一起，而完全不予考慮。為了進(jìn)行自我安慰，使自己不至于感覺像一個(gè)失敗者，人們就會(huì)不厭其煩地給自己找理由，‘我就是沒有天賦，所以我干不成這件事。’可是不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹呢？

“現(xiàn)在流行的觀點(diǎn)是‘我所感興趣的東西就是我的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)所在’。所以我只要找出自己到底對(duì)什么事情感興趣就可以了。我個(gè)人認(rèn)為，這種想法是十分短淺的。您可以影響到對(duì)于某一件事的興趣，因?yàn)槟亲约簺Q定對(duì)某一件事究竟有沒有興趣。讓我們還用那個(gè)跑了20秒的人做例子吧。假設(shè)，我讓這個(gè)學(xué)生參加美國奧林匹克短跑隊(duì)的訓(xùn)練，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

我笑道：“如果有另一名隊(duì)員因?yàn)樗募尤攵悔s出隊(duì)伍，那么一切對(duì)于他來說就會(huì)更加有意思了。”

“很好，那么我們現(xiàn)在讓這個(gè)學(xué)生同一群體重超標(biāo)的人一起訓(xùn)練。”

“那么他也許會(huì)有成功的體驗(yàn)，說不定他甚至能跑完那最后的5米呢?！?/p>

拉迪斯先生笑了：“是啊，而且這會(huì)讓他對(duì)短跑更加有興趣。也許幾周之后，他的成績(jī)會(huì)提升到18秒呢?！?/p>

“然后我們說不定還能為他換一組人呢?！蔽已a(bǔ)充道。