寫下這個標題，您一定認為我瘋了。

那也是被人雷瘋的。

媒體報道說，湖南省2009年推出全國首個Credit SPMS學校智能績效考核管理系統(tǒng)，令潤物細無聲的師德可以“以量計算”。師德是該系統(tǒng)中首要的考核指標，總分為25分，占到老師績效考核總得分的1/4。而且這個考核結果將與老師收入直接掛鉤。

今天市場經(jīng)濟大發(fā)展，物質(zhì)繁榮伴隨著人心不古，世風日下。光靠傳統(tǒng)美德無法保證老師安心教書育人，但光靠銀子又顯得物欲橫流，于是湖南的聰明同志便進行了偉大創(chuàng)新，將兩者按照商業(yè)社會的準則做了結合?？芍^前無古人。

好多人很擔心實際執(zhí)行效果，比如我們學校都是行政化色彩嚴重的機構，師德表面看公開透明，實際上還是領導說了算。在很多單位，一個潛規(guī)則就是：領導欣賞的人往往都是又紅又專的人才，自然其道德就會值錢，再說全世界也沒發(fā)明一桿讓所有人信服的秤去稱道德的分量，那便給人治留出最大空間，其實真有道德好好備課教書的老師往往都是默默無聞、燃燒自己照亮別人的蠟燭，沒經(jīng)時間淘洗你也短時間很難發(fā)現(xiàn)，好多人都是成灰淚始干后才被人領悟到內(nèi)心的高貴，他們正常情況下很清貧，生前很難拿到道德賞金。

師德跟銀子掛鉤后，估計學校老師為了生計被迫表現(xiàn)得無比高尚，比如放棄管教權去討好那些已經(jīng)被家長溺愛得不成樣子的學生。三字經(jīng)有言：教不嚴，師之惰。現(xiàn)在，顧不了那么多了，為多掙倆錢——要知道目前老師收入普遍不高，他們需要保持對學生的親善形象掙道德獎呢！

還有一點是致命的：在應試教育體制沒根本改變之前，無論您師德多高尚也需要與升學率掛鉤，所以在執(zhí)行過程中一定會廣泛出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：那就是能讓學生得高分的老師一定是師德高尚的老師。校長家長都會廣泛認同，至于可憐的學生嘛——他們的意見什么時候被真正尊重過？

中國是個道德泛濫的國家。內(nèi)容之豐富、標準之嚴苛笑傲全球。

自古以來，我們便因此自封為禮儀之邦。也的確因此出過幾個圣人，但基本上都是苦其心志、餓其體膚所得，相當驚天地、泣鬼神。但由于標準嚴重超出一般人的認知水平，無論帝王將相還是販夫走卒都對各類道德家敬而遠之，生前呢將其逼成喪家之犬，死后再建一大廟供著，倒也和諧相處。

其實，孔子很理解這一點，生前便警告大家“己所不欲，勿施于人”。

但活著的人不甘于做道德水準一般的人，于是苦讀圣賢之書，對別人高標準、嚴要求，人人都被道德，很難真道德。

兄弟覺得，道德其實是人內(nèi)心的感受，如同幸福。無法量化的原因在于其超越世俗的尊貴。

我們的老師在教導孩子成為高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人之前，應該首先從他們成長規(guī)律、內(nèi)心感受出發(fā)，將他們培養(yǎng)成誠實的人、正常的人。

所謂言傳身教?，F(xiàn)在老師都為了多掙工資每天表演崇高秀，多數(shù)孩子還沒成為道德模范呢，就知道其價格了。這樣很危險。

（注：兄弟小時候一直努力品學兼優(yōu)，但苦于品德很難量化，老師便想出奇招：提倡拾金不昧，精心制作一表懸于教室后墻，每個學生名字后都留下許多空格，誰撿錢交老師就在后面畫一小紅旗。結果有小朋友天天撿錢上繳，名字后面小紅旗一路高歌猛進，擔任班干部的我壓力很大，很感時運不濟——自己上學路上已經(jīng)很注意馬路上所有發(fā)光體了，怎么還撿不到錢呢？后發(fā)現(xiàn)這些道德小標兵原來都將自己的零花錢繳了。后我也積極效仿，害得一個學期沒吃早點，后成功當上少先隊大隊長。）