正文

《讀書解人》一篇《錦瑟》解人難(5)

讀書解人 作者:王蒙


第三層,對于一般讀者來說,最重要的是詩的內(nèi)涵,詩的意蘊。這既與作家創(chuàng)作緣起有關(guān),又獨立于作家意愿之外。拿《錦瑟》來說,則是它的意境、形象、典故和精致完美的語言與形式。一般讀者喜愛這首詩,閱讀吟哦背誦這首詩,應(yīng)該說首先還是由于美的吸引。它的意境美,形象美,用事美,語言美,形式美,是充滿魅力的。其次會著迷于它的惘然之情,它的迷離之境,它的蘊藉之意?!板\瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”,這兩句朗朗上口,文字幽雅卻絕不艱深。從錦瑟起興,回憶起過往的年華,這個基本立意實在并不費解?!扒f生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑”,回憶之中產(chǎn)生了(或彌漫了、籠罩了)類似莊生化蝶不知己身何物的迷惑,回憶之中又萌芽了類似化為杜鵑的望帝的春心?;蚪鉃槿セ貞浤欠N類似莊生夢蝶杜宇化鵑的內(nèi)心經(jīng)驗,也可以。就是說,這里表達(dá)的是一種失落感與困惑感,更是一種幻化感:莊生化蝶,望帝化鳥,幻化不已。失什么惑什么化什么,詩人沒有說,一般讀者亦不必強(qiáng)為之說。華年之思化為詩篇,生化為死,青年化為老年,胸有大志化為一事無成,愛情的追求化為失卻,都說得通?!皽婧T旅髦橛袦I,藍(lán)田日暖玉生煙”,神游滄海藍(lán)田,神交明月暖日,神感珠淚玉煙,又遼闊又寂寞,又悲哀(淚嘛)又溫暖,又高貴(珠、玉、月、日)又無奈(有淚生煙,都是自在的與無為的?。?,又闊大(海、藍(lán)田)又深幽(淚也煙也轉(zhuǎn)瞬逝去也終無用場也)又艷麗,又迷離又生動(孤立地解釋中間四句其實是生動的),又阻隔(神秘)又親切。這是什么呢?當(dāng)然不是詠田詠海,詠珠詠玉,不是詠瑟詠物,而是吟詠自己的內(nèi)心世界,自己的精神生活,自己的內(nèi)心感受。內(nèi)心不過方寸之地,所以此詩雖有海田日月字樣卻并不令人覺得詩人在鋪陳擴(kuò)張,此詩并無宏偉氣魄。內(nèi)心又是包容囊括寬泛的,其中不但有莊生望帝,蝴蝶杜鵑,滄海日月珠玉,而且有愛情,有藝術(shù)有詩,有生平遭際,有智慧有痛苦有悲哀,其核心是一個情字,所以結(jié)得明明白白:“此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然”,寫惘然之情。為什么惘然?因為困惑、失落和幻化的內(nèi)心體驗,因為仕途與愛情上的坎坷,因為漂泊,因為詩人的詩心及自己的詩的風(fēng)格,更因為它把詩人的內(nèi)心世界寫得太幽深了。一種淺層次的喜怒哀樂是很好回答為什么的,是“有端”可講的:為某人某事某景某地某時某物而愉快或不愉快,這是很容易弄清的。但是經(jīng)過了喪妻之痛、漂泊之苦、仕途之艱、詩家的嘔心瀝血與收獲的喜悅及種種別人無法知曉的個人的感情經(jīng)驗內(nèi)心經(jīng)驗之后的李商隱,當(dāng)他深入再深入到自己內(nèi)心深處再深處之后,他的感受是混沌的、一體的、概括的、莫名的,只可意會不可言傳因而是略帶神秘的;這樣一種感受是惘然的與“無端”的。這種惘然之情惘然之感是多次和早就出現(xiàn)在他的內(nèi)心生活里,如今以錦瑟之興或因錦瑟之觸動而“追憶”之抒寫之么(我傾向于此說)?或是從錦瑟(不論是一件樂器,兩個字,類似“玉琴”的一個借喻典故或一個女子的名字,一個女子)得到即時——“當(dāng)時”的靈感沖擊從而獲得了幽美婉轉(zhuǎn)的惘然之情?對這兩種可能的解釋各人又如何能是此非彼呢?

    

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