第二章 淺閱讀現(xiàn)象學(xué)

作為應(yīng)驗率幾乎達(dá)到100%的預(yù)言家，傳播學(xué)家麥克盧漢在20世紀(jì)60年代就對整個地球透視關(guān)系即將發(fā)生的巨變，表明了自己的觀點：遠(yuǎn)處奔跑的馬就是小馬，近處的馬比遠(yuǎn)處的馬大。尤其是，他在草原上度過了童年，而草原就像一幅永遠(yuǎn)開闊一覽無余的寬銀幕，透視法在這里發(fā)生不了作用。

麥克盧漢暗示世界將面臨一場新的“透視學(xué)”變化，而提出“變形的世界觀”這一著名論斷的《紐約時報》專欄作家弗里德曼則更為明確地告訴我們：世界被拉平了。電腦和網(wǎng)絡(luò)是人閱讀世界的USB接線口，而電腦屏幕則充當(dāng)了這個“扁平化地球”的隱喻。弗里德曼說：“因為世界是平的，他們也能插上插頭，連通、合作。我記得在我小時候，父母經(jīng)常對我說，把飯吃完，中國和印度的人面臨著饑餓。而我現(xiàn)在跟我的女兒說，把你的工作做好，中國和印度的人正對你的工作如饑似渴?！?/p>

全球化的“變形術(shù)”最為嚴(yán)重的后果，就是在世界被拉平的同時，閱讀視野內(nèi)的“變形術(shù)”也開始發(fā)揮越來越重要的作用?！皽\閱讀”就是擁抱全球化的必然產(chǎn)物，換句話說：只有淺閱讀，才能在這個“一馬平川”的地球上“認(rèn)路”。

現(xiàn)在，誰還有那么好的胃口能消化一套《大不列顛百科全書》呢？

迄今已有237年歷史的《大不列顛百科全書》有32冊，收錄了8萬個條目，而“維基百科”在短短4年間就收錄了近50萬個條目。這個完全開放式的、免費的網(wǎng)上百科全書是電子閱讀時代“最大膽的網(wǎng)絡(luò)實驗”。它把人們的注意力從傳統(tǒng)閱讀吸引到了新的“取閱”方式之中來了。

教科書式的閱讀分為三個環(huán)節(jié)：掌握、熟悉、了解，這可能對學(xué)校和專業(yè)領(lǐng)域的人員有用，但對大眾閱讀尤其是消費形態(tài)的閱讀來講，閱讀各種信息更多是出于了解、掃描的目的。42歲的媒體從業(yè)者老愚這樣描述他眼中的閱讀景觀，他說，讀書、做索引、做讀書筆記的習(xí)慣在他身上也快消失了，他開了博客，那種不完整的斷章成篇的風(fēng)格和短時間寫完短時間取閱和反饋的方式吸引了他。他認(rèn)為，這是一種比較典型的“淺閱讀”。

“語錄”的風(fēng)行也是淺閱讀的征兆之一，在閱讀媒體時，人們經(jīng)常能看到類似于“聲音”和“語錄”的欄目，它使閱讀的跳躍性更大。即便是史書，一本“語錄體”的《非常道》也大受歡迎，你可以從任何一頁看起，都不影響閱讀。

淺閱讀有時候更意味著“精準(zhǔn)化”，更具有細(xì)節(jié)的力量。假如說深閱讀曾經(jīng)是一場饕餮的盛宴，它在如饑似渴的時代里填補了人們空虛的胃，而面對淺閱讀，人們唯一能做的是像一個美食家一樣不斷淺嘗輒止，迅速消化與吸收、拋棄與更新、理解與遺忘。

深閱讀的包圍圈在漸漸萎縮。那個起始于20世紀(jì)80年代的全民文化大補課時期已經(jīng)一去不復(fù)返了，知識、技術(shù)與觀念的更新使人們不再有坐擁書城的快感，閱讀的深度和廣度被信息時代閱讀的速率打敗。個人的知識體系、認(rèn)知度和價值觀正在遭到前所未有的瓦解，各個年齡代際間有不同的知識語境和話語系統(tǒng)，要想抹平這道鴻溝，淺閱讀成為唯一可行的實用主義辦法——我知道故我在。