教育從來都不是一家之言。古代的孔子和當(dāng)代的葉圣陶都有各自的教育觀點(diǎn)；前一陣子看吳非的《前方是什么》，其中的思想對我的啟發(fā)很大；金牌班主任魏書生在教育學(xué)生方面更是有獨(dú)到之處。同樣，作為家長，周宏用賞識教育的方法培養(yǎng)出了他優(yōu)秀的女兒周婷婷，美國“虎媽”蔡美兒用嚴(yán)苛教子的方法同樣教育出了兩個優(yōu)秀的女兒……所以，只要是熱愛教育的人，只要對孩子的教育用心，就會有自己獨(dú)特的心得。

在此，我想專門談?wù)勅绾我龑?dǎo)白雪補(bǔ)學(xué)習(xí)成績短板這個問題。

無論是家長還是老師，都希望孩子的各科學(xué)習(xí)成績齊頭并進(jìn)，綜合提高。

小學(xué)階段，尤其是低年級階段，學(xué)生的偏科現(xiàn)象不明顯。到了五六年級，特別是升入中學(xué)以后，數(shù)學(xué)上有幾何、代數(shù)，再加上物理、化學(xué)，漸漸地有些孩子出現(xiàn)了文理偏科的現(xiàn)象。

一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象， 學(xué)生自己會受到困擾，老師和家長也相當(dāng)頭疼。白雪在初中時也遇到了這個難題。在語文方面，無論是閱讀還是作文老師都對她很滿意。英語方面更是如此。當(dāng)時她的英語老師規(guī)定，每次英語考試凡成績在97分以上的，平時英語作業(yè)可免寫。白雪在初中三年里，幾乎很少寫英語作業(yè)。我覺得這種激勵辦法對她來說挺有效——只要說起來上英語課，她的興奮度特高：“我每天上課都盯著老師聽課，生怕有知識會遺漏。每單元的單詞總是在聽寫考試前就背熟了?！?/p>

讓白雪頭疼的是，她的數(shù)學(xué)成績不突出，總在中游的位置上下浮動。

有一天，她又談到了令人苦惱的數(shù)學(xué)。我問她：“一個木桶，由長短不同的七塊板組成。這桶水裝多裝少哪一塊板起的作用最大？”

毫無疑問，她知道是最短的那塊板。

我說：“數(shù)學(xué)就是你學(xué)習(xí)上的短板。把這塊‘板’加長，你的‘水桶’里裝的‘水’就多了?！?/p>

“爸爸也告訴過我，這叫木桶理論。”

“對！依媽媽多年的教學(xué)經(jīng)驗看，你目前在英語和語文方面，分?jǐn)?shù)上升的空間已經(jīng)很小了，只要保持這種優(yōu)勢就是最大的勝利。因為這兩門都有閱讀和作文，你不可能得滿分，丟失一兩分在情理之中。而在數(shù)學(xué)上，你還是有潛力可挖的，像你這種90分左右的成績，提高10分、15分是很有可能的，因為滿分是120分啊?！?/p>

“道理上應(yīng)該是這樣的，我們班每次數(shù)學(xué)測驗都有幾個得滿分的同學(xué)?！?/p>

我堅定地說道：“對呀！那么你的總成績和排名的突破口，就在數(shù)學(xué)這塊短板上。它提高幾分，你的排名就會成幾何倍數(shù)地往前提。”

“媽媽！哪像你說的那么簡單！分?jǐn)?shù)如果真像你說的那么容易提高不就好了嗎？”

“是不容易。但是，只要方法對頭，也不像你想象的那么難啊。這樣吧，拿你的考卷來，找找你為什么會丟分。要學(xué)會倒著看分?jǐn)?shù)，把丟分的原因找到?！?/p>

她把試卷拿出來：“這個地方是我馬虎了，本來不該錯的。而這道題目我也是應(yīng)該會的，發(fā)下來卷子我一看就知道哪錯了……”

白雪分析的丟分原因和很多學(xué)生的一樣，我的學(xué)生里面，像她這樣認(rèn)為的不在少數(shù)。但是，在我看來，他們這種分析方法不但不準(zhǔn)確，而且簡直就是錯誤的。

我語氣堅定地對她說：“學(xué)習(xí)上沒有馬虎之說，只有會還是不會。”

她不解，也不服。

我舉例子：“你的名字我讓你寫，你會寫錯嗎？不會！寫多少遍都不會因馬虎而出錯。但是我讓你寫別人的名字，你可能就會出錯。為什么？不熟練，沒有達(dá)到真正會的程度。這就是說，真正掌握的知識，你馬虎也不會出錯，而沒有真正掌握的知識你不馬虎也可能出錯?！?/p>

白雪認(rèn)可了。

“還有，你說試卷發(fā)下來你再一看，題目就會做了。這也是你的誤區(qū)。其實這個知識點(diǎn)對你來講，并沒有真正掌握。就這一道題來說，你的知識概念是模糊的，不清晰的，但是，又并非完全不懂。這，屬于你的模糊區(qū)域。我這樣說你明白嗎？”

“不完全明白?！蔽艺f得有點(diǎn)像繞口令，她有些不高興。

“是這樣，完全不會的題呢，你再看兩遍、三遍、十遍八遍照樣不會做。這種情況很好處理，問老師，問同學(xué)，就能解決。但是，”我停頓了一下，“這種你看到打了錯號之后才會做的題，卻最容易讓你丟分，因為它會讓你誤、以、為、你會了，其實，你沒有真、正、會。你想想，是不是這樣？”

作為一個老師，我知道，很多優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上難以真正有效突破的關(guān)鍵點(diǎn)，其實就在這種似是而非的題目上面。一旦學(xué)生明白了“模糊即不是真正懂、真正會”，他就會以極認(rèn)真的態(tài)度對待這類問題。那么，成績提高就變得容易了。在教學(xué)中，我也不斷地對我的學(xué)生強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

解決了這個認(rèn)識問題，白雪在各科的學(xué)習(xí)上都“抓住模糊不放松”，學(xué)習(xí)成績明顯提高。我又進(jìn)一步總結(jié)歸納了怎樣補(bǔ)學(xué)習(xí)成績短板的“十二字方針”，使她在初中、高中最緊張的學(xué)習(xí)中，做到了學(xué)之有方。

十二字方針，其實就是四句話：問老師、提前量、排干擾、照鏡子。