有疑問要請教老師，這句話我不止一次地給白雪講過，給我的學(xué)生講過。我說，課堂上老師講的是濃縮過的精華。首先要聽好課；其次，老師最喜歡不懂就問的學(xué)生，不恥“上問”是一個優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

在這方面，白雪做得挺好，凡是教過白雪的老師，對她的這一品質(zhì)都很贊賞。白雪高一時的班主任李俊英是個業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，對白雪影響很大。她的語錄是：你想提高成績嗎？那就多提問題吧。這句話成了白雪的座右銘。有一次，我正好撞上了她向老師請教問題的場面。

高二的一次家長會，我提前到了——平時守著班上將近八十個學(xué)生，很少有時間和白雪的老師聯(lián)系和溝通。我想趁家長會的機(jī)會早到幾分鐘向班主任了解一下白雪的情況。

推開辦公室的門，班主任李旭老師不在。其他老師告訴我：李老師上課去了，馬上就下課，先坐下等一會兒。我剛落座，下課鈴響了。李老師推門進(jìn)來，看到我，他一邊點(diǎn)頭一邊把手伸向臉盆去洗。

門又開了，一個女生進(jìn)來站在老師旁邊請教：“李老師，我想向您請教一下，剛才您課堂上講的問題……”我循聲看過去，是白雪！幾乎同時，她也看到了我，“咦，媽你咋來這么早??？”然后繼續(xù)回過頭和老師談話了。

看在我眼里的，是一幅我再熟悉不過的畫面。每天都有學(xué)生這樣向我請教，每天我都這樣給學(xué)生解惑。我喜歡這樣的學(xué)生，喜歡這樣的情景。那一刻，我真的很感動，為一次不經(jīng)意地看到的真實而感動。

事后，我不止一次地為自己趕得巧而高興，白雪平時在學(xué)校里是什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我作為家長是非常想知道卻不易知道的，尤其是這種最真實的正在進(jìn)行時！看著白雪大方的舉止、謙遜的語氣、認(rèn)真的態(tài)度，我不禁喜上心頭。

那天，李老師對白雪的評價更讓我放心了：“白雪身上具備了一個優(yōu)秀人才所應(yīng)具備的很多品質(zhì)。從她身上，可以得出一個結(jié)論，你們對她進(jìn)行的早期教育相當(dāng)成功?！?/p>

能者為師。我對白雪說：“老師的概念很廣，俗話說，三人行，必有我?guī)煛Ｋ?，你不但要請教老師，也要請教比你?qiáng)的同齡人，任何方面只要比你優(yōu)秀的人都可以做你的老師。”天長日久，白雪身上漸漸具備了一種可貴的品質(zhì)，那就是她發(fā)現(xiàn)誰比她優(yōu)秀，她就會向誰靠攏、向誰學(xué)習(xí)。所以，從小到大，在白雪的概念里只有互幫互學(xué)，沒有嫉妒。小學(xué)的時候，白雪學(xué)段冉的繪畫好，學(xué)馬冰潔的表演強(qiáng)，學(xué)劉琦的英語棒，學(xué)郭茹冰的綜合能力硬……初中的時候，白雪學(xué)王潔的刻苦認(rèn)真、學(xué)李伊天的努力用心、學(xué)王易難的博學(xué)多才、學(xué)楊子的開朗豁達(dá)……高中的白雪，向廖望學(xué)習(xí)一絲不茍，向安冬學(xué)習(xí)獨(dú)立自主、向崔文學(xué)習(xí)認(rèn)真專注、向彭哲學(xué)習(xí)開拓進(jìn)取……

在跨入大學(xué)校門之前的暑假，白雪報了韓語學(xué)習(xí)班。她說，大學(xué)又是一個新的開始，“打提前量”可以使她在學(xué)習(xí)上更從容。這個班有十幾個學(xué)員，有出國前進(jìn)行語言培訓(xùn)的，也有大學(xué)生因為喜歡韓語而利用假期來學(xué)的。

記得是剛開學(xué)不久的一天，有天晚上放學(xué)回家，白雪興奮地對我說：“媽媽，我不問老師時，我面前圍上來一大群人?！?/p>

我問怎么回事，她說：“因為每次下課我都去找老師請教，所以我的發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)。今天下課后老師有事走得急，結(jié)果，同學(xué)們就圍著我請教起來?！?/p>

“你們都是初學(xué)，差別應(yīng)該不會太大吧？”

“不，差別大多了，有些同學(xué)讀音很不準(zhǔn)。我們現(xiàn)在是初學(xué)，除了多讀多練之外，還要多多請老師糾正發(fā)音，下課之后只要有機(jī)會我就會請教老師?！?/p>

聽了白雪的話，我高興地說：“兩個月之后你到千里之外讀大學(xué)，媽媽就更放心了?！?/p>

有很多孩子不喜歡問老師，遇到這樣的情況，做家長的應(yīng)該很細(xì)心地詢問一下孩子：是什么原因造成你不去請教老師？是教室或走廊里人多不好意思？是不敢進(jìn)老師的辦公室？是怕同學(xué)們?nèi)⌒ψ约罕?？是怕老師?zé)怪這么簡單的題目你都不會？還是自己程度差根本就不知道從哪里問起……

只要打消了孩子內(nèi)心的顧慮，孩子就會邁出第一步，張開嘴求教的。

我經(jīng)常對學(xué)生講：“老師就像梯子，有老師的幫助，你會看得更遠(yuǎn)；老師就像拐棍，有老師的幫助，你會走得更穩(wěn)?！?/p>

面對一屆屆學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵他們：“你可以問老師一次問題試試！看老師是不是很高興回答你的問題，看老師是不是對你的行為很贊賞。”

一定是這樣的！孩子發(fā)現(xiàn)老師喜歡他的敢問、好問，慢慢地就變得愛請教了，也就會發(fā)現(xiàn)問題了。只要孩子在不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，那么，他在學(xué)習(xí)上就一定會有進(jìn)步。而且這個習(xí)慣還會無限外延，不但在學(xué)習(xí)上，在生活中也會如此，由此帶來交際能力、表達(dá)能力、傾聽能力的提高，好處實在是太多了。

所以，鼓勵我們的孩子開口吧！