4.木桶理論 高考秘訣

高二結(jié)束，高中階段的教學(xué)基本要求就已經(jīng)完成，經(jīng)過畢業(yè)會(huì)考，達(dá)到高中畢業(yè)要求。接著，就開始全面進(jìn)入復(fù)習(xí)、強(qiáng)化、提高階段，這一模式至今在各校高中教育中仍然如此。一般家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子的會(huì)考成績(jī)，而高考必須面對(duì)的各主科情況是十分值得注意的。

雖然說，十七八歲的中學(xué)生，應(yīng)該都知道要努力學(xué)習(xí)了，因?yàn)楫吘垢呖际鞘玛P(guān)自己前途和命運(yùn)的大事。但是在這段時(shí)間里，孩子的情緒和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好惡，往往對(duì)將來高考的成績(jī)產(chǎn)生巨大的影響。這方面，需要家長(zhǎng)密切地關(guān)注，并適時(shí)進(jìn)行一些調(diào)適，幫助孩子度過人生第一次主要靠自己面對(duì)的重大關(guān)口。

我的考慮是：章越既然沒有什么特長(zhǎng)，那就不能偏科，特別是不能因?yàn)椴幌矚g高考必考的某一科而放松對(duì)這一科的深入學(xué)習(xí)。對(duì)參加高考而言，這是后患無窮的。

會(huì)考結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子的生物成績(jī)相對(duì)偏低，不知什么原因。生物這科一般覺得好像不如數(shù)理化重要，但它是高考必考科目，所以一樣不能掉以輕心。為此，我找了一個(gè)比較合適的時(shí)候，和章越就此話題專門做了一次“閑聊”。

“章越，生物很難嗎？我在高中時(shí)可沒學(xué)過，大學(xué)也沒這門課，對(duì)這門課一點(diǎn)不了解。”話題就此拉開。

“這門課我不太喜歡?！彼f。

“為什么呢？”我只能這么問。

“因?yàn)樗倪壿嬏粡?qiáng)了，只能死記硬背。還有語基部分（語文基礎(chǔ)）的拼音，也是完全只能死記硬背，真煩人。”她這么回答。