正文

精神陶煉要旨(5)

教育與人生:梁漱溟教育文集 作者:梁漱溟


此刻的“中國(guó)人”、“中國(guó)社會(huì)”、“中國(guó)民族”,是精神最頹敗的時(shí)候,與丹麥同樣的非先把中國(guó)人活起來(lái),大家沒(méi)有辦法。如果中國(guó)人還是死氣沉沉、無(wú)絲毫活力,則什么也不要講,不必講!中國(guó)鄉(xiāng)村中人,差不多都是受許多迷信與習(xí)慣所支配的。他們有意識(shí)的選擇很少,只憑迷信與習(xí)慣,此即所謂缺乏活力,此即所謂死板不動(dòng)。可是這個(gè)時(shí)候,很多的人就是直接同鄉(xiāng)村的迷信、習(xí)慣去沖突。許多教育家、維新家、革命家、改良家,都做錯(cuò)了許多事情;其沖突的結(jié)果,于事無(wú)益,他絕沒(méi)有復(fù)活了鄉(xiāng)村的民眾。有許多沖突(近幾十年來(lái)),其結(jié)果雖然動(dòng)搖了鄉(xiāng)下人的迷信與習(xí)慣;然而動(dòng)搖的結(jié)果,讓他彷徨、苦悶,心里無(wú)主,意興消沉,比從前更死,更無(wú)活氣!這個(gè)時(shí)候,我們非先給他解決精神上的問(wèn)題不可。我們要替他從苦悶中找到出路,從彷徨中找到方針,從意興消沉中仿佛叫他有了興趣,從他不知將往哪里去的時(shí)候能夠讓他看見(jiàn)一點(diǎn)前途、生出一點(diǎn)希望??傊?,第一要想法子讓鄉(xiāng)下人活起來(lái),不但使他脫離了迷信與習(xí)慣,并且使他脫離了彷徨及苦悶;必如此,農(nóng)業(yè)方可改良,合作社方可組織。否則,一個(gè)沒(méi)有精神的人干什么也干不好!一個(gè)頹敗死板的民族,想讓他農(nóng)業(yè)改良、組織合作,實(shí)萬(wàn)不可能!至于如何讓鄉(xiāng)下人活起來(lái),將來(lái)自有許多講究,而根本的一點(diǎn)是做鄉(xiāng)村工作的人自己先要活起來(lái)。如果做鄉(xiāng)村工作的人本身無(wú)勇氣、無(wú)力量、無(wú)大志愿、無(wú)堅(jiān)毅精神,則什么事也不必做,不能做!我從丹麥教育聯(lián)想起來(lái)我們精神陶煉的意義,就在要復(fù)活我們每一個(gè)人,打破我們每一個(gè)人的彷徨與苦悶!


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