兒童是世界上最敏銳而且熱情的觀察者，他們內(nèi)在的敏感性可以吸收到許多的影像，不光是物體的影像，也包括動作的，以及事物之間的關(guān)聯(lián)性等等。孩子最不可思議的地方就是，我們以為孩子注意不到的事物，孩子幾乎都看到了。我們可以把他們對這些的敏感性理解為一種內(nèi)在敏感性的表現(xiàn)。即使只是感官對象，只要它們有足夠的吸引力，就能夠?qū)和a(chǎn)生一種強有力的暗示，就會像磁鐵一樣引出各種各樣的活動。這種內(nèi)在的敏銳的直覺對兒童的心理成長非常有利，我們可稱之為“喜愛周圍的環(huán)境”。

兒童還是一位熱情的觀察者。他們?nèi)菀资艿匠扇诵袨榈奈⒔?jīng)常模仿成人。因此我們說，成人可以擔(dān)當(dāng)起這樣一項任務(wù)，即鼓勵兒童去行動。這就像是成人打開了一部書，兒童就能夠從中學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)自己的行為。但是如果成人想要提供正確的示范，就必須始終平靜地、慢慢地行動，這樣觀察著的兒童才能了解他行動的全部過程和所有細節(jié)。如果成人只是按照自己的習(xí)慣去做，雖然可以很快地完成所有活動，但是他不但沒有起到鼓勵和教導(dǎo)兒童的作用，反而把自己的行為習(xí)慣和模式強加給了兒童，并通過暗示的力量代替了兒童自己的觀察學(xué)習(xí)。

令人不解的是，許多成人堅信，一定要用鮮艷的顏色、夸張的手勢和高分貝的聲音，才能引起孩子的興趣和關(guān)注。但又好像不是那么難以解釋，成人之所以那么做，是因為他們還不了解孩子本身所具有的很強的觀察能力，兒童通過觀察可以吸收很多的影像，這些影像鐫刻在兒童的腦海中，逐漸連成一個完整的事情發(fā)展的過程。也就是說，當(dāng)我們還沒有注意到的時候，兒童已經(jīng)完成所有這些觀察并吸收使之成為自身的一部分。