（三）學校發(fā)展性評價方式

實行學校發(fā)展性評價是一項較為細致復雜的工作，為保證有序有效實施，首先，要建立學校自評小組，成員構成包括領導、教師、學生等。其次，制定措施和選擇方法。

1.選擇評價方法和工具。選擇評價方法要從學校的實際出發(fā)，既要考慮評價方法的科學性，也要考慮評價方法的可行性。既要重視學校評價過程中的量化信息，也要重視學校評價中的質(zhì)性分析。

2.依據(jù)評價目的，確定評價日程表。評價時間宜安排在學年末或某項階段性工作任務完成后，以使評價結果成為學校實現(xiàn)發(fā)展目標的決策依據(jù)。

3.收集評價信息和確定收集對象。根據(jù)評價指標，確定評價對象。如果是對學校全面工作的評價，那么評價對象的覆蓋面要廣。如果是單項評價，則評價對象涉及相關人員即可。一般來說，收集信息做法主要包括四類：一是與教師、學生、非教學人員、家長座談。二是觀察上課情況及學生活動表現(xiàn)。三是閱覽學校計劃和工作總結、學校發(fā)展報告、學生作業(yè)、教學進度表、課程表等文件。四是搞問卷調(diào)查等。

4.分析與整理評價信息。該項工作最好在教育統(tǒng)計人員指導下進行。

5.評價結果的呈現(xiàn)。評價結果主要用評價報告的形式呈現(xiàn)。報告要根據(jù)學校評價事實和數(shù)據(jù)，說明學校達到發(fā)展目標的程度。報告要注重反思，而不是描述現(xiàn)狀，要為學校進一步發(fā)展提供決策依據(jù)。每一次的評價報告和相關資料都應該按規(guī)范程序歸檔，建立學校發(fā)展性評價檔案。

6.評價結果的利用。完成評價報告并不是學校自我評價的終結，只是下一輪學校評價的開始。學校通過對評價結果的分析，了解學校發(fā)展成敗的原因，為制定下一輪發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)。要用適當?shù)姆绞?，及時向學校有關人員反饋評價結果。

附表4  學校發(fā)展性評價表