實(shí)行校本管理是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，也是變革學(xué)校管理方式的需要。所謂校本管理是一種基于學(xué)校、著眼激勵(lì)、形成合力、體現(xiàn)特色的學(xué)校管理模式。這種管理并非要擺脫上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，而主要是讓學(xué)校擁有更多的自主權(quán)；使其能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行決策，確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，通過優(yōu)化教育資源激勵(lì)教職工的積極性，不斷提高自我管理和自我發(fā)展水平。

校本管理的特點(diǎn)與實(shí)施：（1）校本管理的提出。校本管理產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代的西方英美國家，90年代中期引入我國。它所依據(jù)的是權(quán)責(zé)下移原理和殊途同歸原理，是一種自行管理制度。校本管理＝自主決策+共同管理。“自主決策”包括人事、財(cái)務(wù)、課程等方面；“共同管理”包括領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)代表共同參與各項(xiàng)管理。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取一些必要措施，管理學(xué)校。校本管理具有多元性、民主性、全面性，管理者的角色關(guān)系不是層級(jí)關(guān)系，相互之間是合作者、支持者。這種管理不僅能有效地開展工作，而且能夠積極主動(dòng)地開發(fā)和拓展各種教育資源。（2）校本管理的內(nèi)容。學(xué)生和教師發(fā)展的需求是學(xué)校發(fā)展的根本利益和目標(biāo)，以此為依據(jù)，校本管理的主要內(nèi)容：一是校本組織管理，包括辦學(xué)、班級(jí)、學(xué)生自主管理，確立管理模式，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式；二是校本制度管理，包括建立人事自主管理制度、財(cái)務(wù)自主管理制度、課程自主管理制度；三是校本人力資源管理，包括提高教職工的整體素質(zhì)水平，提高教職工參與學(xué)校管理的水平，提升教職工教育教學(xué)工作的貢獻(xiàn)率；四是校本發(fā)展特色管理，包括提出學(xué)校管理特色的目標(biāo)，確定學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，抓住機(jī)遇，逐步形成富有個(gè)性的、比較穩(wěn)定的管理風(fēng)格等；五是校本評(píng)價(jià)管理。包括探索促進(jìn)學(xué)校師生和學(xué)校共同成長(zhǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持以未來發(fā)展目標(biāo)為取向，著眼通過評(píng)價(jià)提高師生的素質(zhì)和教育教學(xué)工作水平。除此之外，還有校本課程管理、校本教研管理等?！　?