美軍每個新入伍的士兵必須在訓練中心進行時間不等的嚴格訓練，達不到標準者不準進入下一階段的訓練。據統(tǒng)計，陸軍新兵訓練淘汰率最高曾達到8.2％。海軍陸戰(zhàn)隊等作戰(zhàn)強度大、執(zhí)行特殊任務的軍兵種，新兵訓練的淘汰率更高。

從近年情況看，美軍應募入伍的士兵大多來自中、下等收入的家庭，當兵的主要動機首先是解決就業(yè)問題。特別是美國經濟不景氣時期，許多青年就業(yè)無門，就到軍隊中尋找出路。

克勞塞維茨在《戰(zhàn)爭論》中強調：“精神因素在戰(zhàn)爭中占據最重要的地方。精神力量滲透著全部軍事領域。”可以說，軍隊戰(zhàn)斗力是由兩種要素組成的：第一是精神，第二是物質。精神要素處于關鍵位置。

美國軍隊的整體戰(zhàn)斗力異常強悍，應募入伍的士兵的精神力量從何而來？

首先是扎根于美國社會的價值觀念即“美國精神”。

美利堅民族認為自己是“上帝的選民”，有責任將上帝的福音傳播整個世界的“自命不凡的使命感”。這里有美國的個人主義價值觀，在強調國家為個人服務的同時，又要求個人效忠于國家，以使國家更強大，從而更好地為個人服務。這里有強烈的公民責任感，《美國軍人行為準則》第一條這樣規(guī)定：我是美國公民，從軍為保衛(wèi)國家和我們的生活方式而戰(zhàn)，并隨時準備為之獻出自己的生命。

美國軍隊重視發(fā)揮軍隊院校和部隊軍事實踐兩方面的優(yōu)勢，將精神教育貫穿于官兵軍旅生活的整個過程，確保教育的連續(xù)性和長期性，大力培育官兵忠誠感和愛國心；并在政治待遇和精神待遇上不斷強化軍人的榮譽感和優(yōu)越感。

打開美國國防部的網站，可以看見“美國精神”教育這一主題，不是生硬的灌輸說教，而是善用形象直觀的圖畫、簡潔激昂的文字，以及精心營造的整體氛圍，注重心理實效。

宗教信仰是美國的文化傳統(tǒng)，美軍中信教的人員達90%以上。宗教規(guī)范的約束力在某種程度上超過了條令條例的強制力量。軍中配備隨軍牧師，借助宗教的力量解決“為誰而戰(zhàn)”和“為何而戰(zhàn)”等戰(zhàn)爭倫理問題，教化官兵、安慰心靈。那些偏離美軍標準線的心性品行，在宗教力量的作用下得到矯正。