今天他們明白了紙還可以做很多事情，還了解到了薄紙、厚紙的不同性質(zhì)和用途，同時(shí)學(xué)會(huì)了不用膠布就把兩個(gè)東西連接起來(lái)的方法。孩子們現(xiàn)在一定自信滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得自己有能力造出一切。備好各色彩紙，用彩紙完成了他們夢(mèng)想中的游樂(lè)園。俊西和鄭敏把做好的東西分別貼上，兩個(gè)孩子還一起聊著游樂(lè)園里發(fā)生的故事?！翱纯催@個(gè)，多好看啊！”“對(duì)，你再看看這個(gè)山，是不是很高啊？”他們一邊交談，一邊想象著漂亮的游樂(lè)園。

上頁(yè)的圖就是俊西和鄭敏制作的游樂(lè)園。在這里有S型滑梯，還有高坡海盜船，各種玩具應(yīng)有盡有。原本平凡無(wú)奇的一張紙，通過(guò)孩子們的巧手變身成為一個(gè)立體感十足的游樂(lè)園，每個(gè)人都很滿(mǎn)意自己的成果。對(duì)4歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的親身實(shí)踐十分重要。熟悉材料的特性后就可以輕松駕馭它們了，還可以互相交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)。比如鄭敏說(shuō)這個(gè)紙?zhí)窦舨婚_(kāi)，俊西自然就會(huì)說(shuō)：“啊，對(duì)，這個(gè)紙厚不好剪，你用薄紙多好啊。”不要直接打斷他們的行為說(shuō)：“來(lái)，我給你剪，這個(gè)太厚，你自己做不了?！奔词勾_實(shí)有點(diǎn)厚，也要讓孩子親自去剪一下，只要不太危險(xiǎn)就盡量讓孩子親自動(dòng)手做。讓他親身體驗(yàn)，才不會(huì)輕易忘記。

但是現(xiàn)在的父母都覺(jué)得自己很忙，沒(méi)有時(shí)間等孩子一步步完成，總想出手相幫?？墒沁@樣會(huì)使孩子喪失獨(dú)立性，即便長(zhǎng)大了遇事也總想得到別人幫助才能完成。因此，當(dāng)孩子要做一件事情的時(shí)候，給他充分的時(shí)間吧。家長(zhǎng)只要從旁協(xié)助，告訴他各種工具的使用方法，向他解釋各種材料的性質(zhì)就可以了。