波拉德不僅教授課程，同時也是托賓的導(dǎo)師。哈佛大學的學生，除了修習四門課之外，還要和導(dǎo)師定期會面，而且經(jīng)常是一對一的性質(zhì)。一般來說，導(dǎo)師是與學生住處鄰近的教授或研究所的，導(dǎo)師制并不是為學生分級，基本上是參考牛津與劍橋的在家指導(dǎo)學習制度。波拉德當時建議，討論課題以“一本來自英格蘭的新書”為基礎(chǔ)。因為他剛從英國回來，知道該書在正式出版之前，已經(jīng)引起很大的震動，因此推斷該書勢將成為一本重要的經(jīng)濟學著作。也確實如此，那本書正是在1963年出版、由凱恩斯撰寫的《就業(yè)、利息與貨幣通論》。波拉德并不拘泥于學術(shù)成規(guī)，他毫不在意托賓當時只不過剛修習完經(jīng)濟學原理。所以托賓開始閱讀，并且一路和波拉德討論念過的章節(jié)，從初次接觸《通論》開始，托賓就被經(jīng)濟學迷住了。

托賓會被這門學科吸引，主要有兩個原因：其一，經(jīng)濟理論是一項迷人的知性挑戰(zhàn)，與數(shù)學或弈棋相似。托賓非常喜歡分析與邏輯論證，由小學到大學階段，代數(shù)可能是最令托賓眼界大開的科目。另外一個原因就是，通過經(jīng)濟學的研究，可以對經(jīng)濟大恐慌及其給全球政治走勢所造成的可怕影響有所了解，甚至可能提出解決之道。托賓個人并未身受經(jīng)濟大恐慌之害，但透過周圍的同學朋友，托賓能深入感受到當時政治與經(jīng)濟方面的各項問題。

凱恩斯所主導(dǎo)的經(jīng)濟學讓托賓充分領(lǐng)略兩個世界的極致。他著迷于凱恩斯理論和正統(tǒng)古典經(jīng)濟學之間。凱恩斯對普遍籠罩著的錯誤作全面顛覆，鼓舞年輕人對傳統(tǒng)經(jīng)濟學進行修繕。托賓早已是羅斯福新政的熱誠信徒，對當時的經(jīng)濟狀況，尤其是蕭條、失業(yè)與貧窮極為關(guān)注。按照凱恩斯理論，羅斯?？偨y(tǒng)采取的美元貶值以及政府赤字支出政策，在經(jīng)濟學上都是正確的做法。

滿腔熱忱，狂熱的凱恩斯主義者

懷著對學術(shù)的熱愛，托賓比哈佛的許多前輩，更早也更深入地接觸了凱恩斯的新著。凱恩斯是后來所謂“宏觀經(jīng)濟學”的主導(dǎo)者，當時年輕經(jīng)濟學家羅賓遜夫人曾和他共事，并以“整體的產(chǎn)出理論”來形容凱恩斯的理論，這實在是相當貼切的用語。托賓喜歡這門新學問采用的方法，即把整體經(jīng)濟情況以一套聯(lián)立方程式的系統(tǒng)加以模型化。

當時，哈佛大學已成為凱恩斯學派進軍新世界的前沿陣地，但資深的教授對凱爾斯理論大多懷有敵意，只有哈里斯教授是個例外。哈里斯很早就轉(zhuǎn)向支持凱恩斯。當時一位著名的經(jīng)濟學教授前來哈佛，并擔任經(jīng)濟學的立陶爾講座一職。他就是漢森。漢森從明尼蘇達大學轉(zhuǎn)來哈佛任教的那一年，剛好50歲，同年，托賓也開始了經(jīng)濟學的課程。一開始，漢森對凱恩斯理論是采取批判的態(tài)度，也曾出版對《通論》冷淡的評論。后來，他整個想法產(chǎn)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，這對任何時代的學者來說，都是極不尋常的，尤其是如果自己早期的觀點還已經(jīng)印成了白紙黑字。漢森成為美國鼓吹凱恩斯理論與政策的領(lǐng)導(dǎo)者，他所主持的財政政策研討課程，可以說是凱恩斯經(jīng)濟學理論與應(yīng)用的研究中心。托賓不禁覺得，重大的歷史似乎就是在那間課堂中寫下的。對哈佛大學的學生來說，立即受益的就是由漢森親自教授宏觀經(jīng)濟學，不過當時還是被化為貨幣銀行學的科目之下。對托賓來說，漢森是一位真正的英雄人物，而數(shù)年后，托賓也成為漢森的至交。