蔣夢麟在中西學堂里首先學到的是一件不可思議的地圓學說，因為他向來認為地球是平的。接著老師又告訴他，閃電是陰電和陽電撞擊的結(jié)果，而不是電神的鏡子里發(fā)出來的閃光；雷的成因也與此相同，并非雷神擊鼓所生。這簡直使蔣夢麟目瞪口呆。從基本物理學他又知道雨是怎樣形成的。巨龍在云端張口噴水的觀念只好就此放棄。了解燃燒的原理后，蔣夢麟又放棄了火神的觀念。過去為他所崇拜的神佛，像是在烈日照射下的雪人，一個接著一個地溶化了。這是蔣夢麟了解一些科學知識的開端，也是他思想中怪力亂神信仰的結(jié)束。他在鄉(xiāng)村里所養(yǎng)成的研究、觀察自然的習慣，在這里得到繼續(xù)發(fā)展和發(fā)揮的機會。他還是像過去那樣強于理解而不喜歡記憶，凡是合理的新觀念他都樂于接受，對記憶的舊觀念則棄如敝屣。似乎也正因為他喜歡理解而不喜歡記憶，因此他在中西學堂的那兩年中，他的考試成績幾乎一直在中等甚至中等以下。他在學校中顯得庸庸碌碌，較之當時已頭角崢嶸的一些學生，蔣夢麟無疑略顯遜色。

在紹興中西學堂的兩年時間，使蔣夢麟的學問大增。特別是在這時期經(jīng)過1898年的戊戌維新和戊戌政變的刺激，蔣夢麟更加深刻地理解1894年中日甲午戰(zhàn)爭的意義，那就是日本終于戰(zhàn)勝中國完全是因為日本充分吸收西洋文化學術的結(jié)果，因此中國人如果真的能像曾在紹興臥薪嘗膽20年的越王勾踐那樣，生聚教訓，周密計劃，充分吸收西洋文化學術的長處，中國就一定能夠戰(zhàn)勝日本，重建中國人的輝煌。