其三，同學(xué)間的相互影響。傅斯年生活的時(shí)代是中國(guó)多災(zāi)多難的時(shí)代，這激勵(lì)了一代知識(shí)分子奮發(fā)努力，為挽救民族危亡而奮斗。傅斯年在歐洲留學(xué)時(shí)期就聚集了這樣一批人，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上互相幫助，在生活上互相關(guān)心，共同進(jìn)步。傅斯年在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，與這批人的影響和互相砥礪密切相關(guān)。傅斯年由英國(guó)去德國(guó)柏林大學(xué)，原因之一就是一批青年學(xué)子包括陳寅恪、俞大維等人正在柏林大學(xué)留學(xué)。他到柏林大學(xué)不久，何思源、毛子水、羅家倫等也相繼到了柏林大學(xué)。這里簡(jiǎn)要敘述他們互相砥礪和互相啟發(fā)的情況。

陳寅恪生于1890年，和傅斯年一樣，也出身于世代書香世家。其祖父陳寶箴，清末官至湖南巡撫，因支持戊戌變法，推行新政，被慈禧太后革職。父親陳三立，晚年號(hào)散原老人，是清末四公子之一，為晚清著名詩(shī)人。陳寅恪自幼接受了嚴(yán)格的傳統(tǒng)教育，6歲開始在家塾中讀書識(shí)字，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了儒家經(jīng)典和諸子之學(xué)。俞大維回憶說(shuō)：“我們這一代的普通念書的人，不過(guò)能背誦《四書》、《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》等書，寅恪先生則不然，他對(duì)十三經(jīng)不但大部分能背誦，而且對(duì)每字必求正解?！保?］由此可知陳寅恪幼年讀書的勤奮和國(guó)學(xué)功底的深厚。陳寅恪從十三歲開始隨從長(zhǎng)兄、著名畫家陳衡恪去日本留學(xué)，后來(lái)一度回國(guó)，進(jìn)一步廣泛涉獵中國(guó)傳統(tǒng)書籍。其侄陳封懷回憶說(shuō)：“祖父藏書很豐富，六叔（陳寅?。┰谒畮讱q時(shí)及后來(lái)自日本回國(guó)期間，他終日埋頭于浩如煙海的古籍以及佛書等等，無(wú)不瀏覽?！保?］陳寅恪自己也說(shuō)：“因髫齡嗜書，無(wú)書不觀，夜以繼日?！?…而有時(shí)閱讀，愛(ài)不釋手，竟至通宵達(dá)旦。”［4］以后又留學(xué)美、英、德等國(guó)，精通幾十種文字，正如羅家倫所說(shuō)：“除近世重要文字外，還有希臘、拉丁、梵文、巴厘文、中波斯文、突厥文、滿文、蒙文、藏文等，供他參考運(yùn)用的總計(jì)不止十六七種”。［5］在德國(guó)留學(xué)期間，他們各有自己的專業(yè)，利用吃飯和晚上互相討論，切磋學(xué)問(wèn)。趙元任夫人楊步偉曾回憶說(shuō)：“我們1924年5月離美（到了柏林），會(huì)見了一大些舊識(shí)新知，最近的就是寅恪和孟真。那時(shí)在德國(guó)的學(xué)生們大多數(shù)玩的亂的不得了，他們說(shuō)只有孟真和寅恪兩個(gè)是‘寧國(guó)府門前的一對(duì)石獅子’。他們常常午飯見面，并且說(shuō)好了各吃各的，因?yàn)榇蠹叶际强鄬W(xué)生么。”［1］傅斯年留學(xué)期間受陳寅恪的啟發(fā)和幫助很大，以后的長(zhǎng)期共事中，兩人互相幫助，互相尊重，成為學(xué)人交往的典范。

［1］　屈萬(wàn)里：《敬禱傅孟真先生》，《傅孟真?zhèn)饔涃Y料》（一），（臺(tái)）天一出版社1979年版，第105頁(yè)。

［2］　俞大維：《懷念陳寅恪先生》，見張杰，楊燕麗編：《追憶陳寅恪》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社1999年版，第5頁(yè)。

［3］　蔣天樞：《陳寅恪先生編年事輯》，上海古籍出版社1981年版，第22頁(yè)。

［4］　王鐘翰：《陳寅恪先生雜憶》，見張杰，楊燕麗編：《追憶陳寅恪》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社1999年版，第251頁(yè)。

［5］　羅家倫：《元?dú)饬芾斓母得险妗贰陡得险鎮(zhèn)饔涃Y料》（一），（臺(tái)）天一出版社1979年版，第94頁(yè)。

［1］　楊步偉、趙元任：《憶寅恪》，見張杰、楊燕麗編：《追憶陳寅恪》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社1999年版，第20頁(yè)。