其二，對知識的渴求。知識的問題是一個科學(xué)的問題，往往有這樣一種狀況，人的知識如同畫圓，個人是圓心，圓是知識面，圓畫得越大，它的內(nèi)涵和外延面積越大。人的知識面越寬，對知識的興趣就越濃，對知識的追求越熱烈。人生有涯，知識無涯。因此，追求知識的人畢生在追求，傅斯年就是很好的例證。他在國內(nèi)對許多學(xué)科領(lǐng)域已有所了解，尤其是中國傳統(tǒng)的文化知識已有相當(dāng)深厚的功底，他希望再用國外先進(jìn)的科學(xué)知識充實自己。在大學(xué)時期，他已開始閱讀外文原版著作，但環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的限制，他對西方各類學(xué)科的知識還只是初步的了解。到了西方以后，開了眼界，許多知識都急需充實，在國內(nèi)所獲得的知識也需要驗證。更為重要的是，他需要在學(xué)習(xí)各種知識時，觸類旁通，通博結(jié)合，建立自己的知識體系。傅斯年的同學(xué)好友羅家倫對傅斯年知之甚深。他曾分析傅斯年對知識追求的心理，說：“在五四那年的夏天，他考取了山東的官費，前往英國留學(xué)，進(jìn)了倫敦大學(xué)研究院，從史培曼（Spearman）教授研究實驗心理學(xué)。這看去像是一件好奇怪的事，要明白他這種舉動，就得要明白當(dāng)新文化時代那一班人的學(xué)術(shù)的心理背景。那時候，大家對于自然科學(xué)，非常傾倒，除了想從自然科學(xué)里面得到所謂可靠的知識而外，而且想從那里面得到科學(xué)方法的訓(xùn)練。在本門以內(nèi)固然可以應(yīng)用，就是換了方向來治另一套學(xué)問，也可以應(yīng)用。這是孟真要治實驗心理學(xué)的原因。孟真為了要治實驗學(xué)，進(jìn)而治物理化學(xué)和高深的數(shù)學(xué)。他對于數(shù)學(xué)的興趣比較濃，因為他在國內(nèi)的時候，就喜歡看邏輯的書，研究皮爾生的《科學(xué)規(guī)律》（Karl.pearson.的.Grammar.of.Science）和或然律(Law.of.Probability)。后來像金斯（CJ.M.Keynes）所著的《或然律研究》(“Treatise.on.Probability”)一類的書，都是他很欣賞的。所以可以說，孟真深通科學(xué)方法論。當(dāng)然以貪多務(wù)得、細(xì)大不捐的傅孟真，他的興趣決不會限于一方面。他對英國的哲學(xué)、歷史、政治、文學(xué)的書籍不但能看，而且能體會?！?…還有一種，這群人的學(xué)術(shù)的心理的背景若是明白了，可以幫助了解當(dāng)時那種旁證側(cè)挈，以求先博后專的風(fēng)氣。因為當(dāng)時大家除了有很強(qiáng)的求知欲而外，還有想在學(xué)術(shù)里求創(chuàng)獲的野心。不甘坐享現(xiàn)成，要想在浩瀚的學(xué)海之中，另有會心，‘成一家之言’。這種主張里，不無天真幼稚的成分，可是其勇氣雄心，亦不無可嘉之處?！保?］傅斯年在留學(xué)過程中，求知的欲望非常強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)是不拘一格，博采并蓄。這或許是人們求學(xué)的一種規(guī)律，人的知識積累經(jīng)常如此，在某種學(xué)科知識達(dá)到一定程度，需要聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，便立即進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，對許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科都進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討，以便收到觸類旁通，互相引發(fā)的效果，在旁征博采的基礎(chǔ)上建立自己的思想學(xué)說體系。后來許多對傅斯年有所了解的人，無不佩服他知識的廣博，這與他早年的刻苦求學(xué)有密切關(guān)系。如他的老同事、著名考古學(xué)家李濟(jì)說他：不但具有雄厚的國學(xué)根底，對于歐洲近代發(fā)展的歷史學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)以及科學(xué)史都有徹底的認(rèn)識。［2］程滄波評論他：“孟真的智慧學(xué)識，是值得驕傲的，他真夠得上說‘學(xué)者根底’，什么問題和他一談，他可以從根源談起。關(guān)于社會科學(xué)的范圍內(nèi)，他夠得上‘博大精深’。他的治學(xué)方法，集會了中國經(jīng)史和西洋的科學(xué)方法”。［3］屈萬里贊揚(yáng)傅斯年知

［1］　羅家倫：《元氣淋漓的傅孟真》，《傅孟真?zhèn)饔涃Y料》（一），（臺）天一出版社1979年版，第95頁。

［2］　李濟(jì)：《傅孟真先生領(lǐng)導(dǎo)的歷史語言研究所》，《傅孟真?zhèn)饔涃Y料》（一），（臺）天一出版社1979年版，第75頁。

［3］　程滄波：《記傅孟真》，《傅孟真?zhèn)饔涃Y料》（三），（臺）天一出版社1981年版，第12頁。識之博幾乎無邊無涯，他說：“他研究歷史，研究心理學(xué)、研究物理學(xué)、研究數(shù)學(xué)、研究醫(yī)學(xué)，都有深湛的造詣?！保?］雖然傅斯年一生沒有很多專門論著傳世，但他學(xué)貫中西，知識淵博是為當(dāng)時所公認(rèn)的。而知識的取得與他一生對知識孜孜追求是分不開的。